关键词： 计算机科学与技术   国家级特色专业   重点学科  

摘要： 秒懂专业Q1:计算机科学与技术专业的学习(研究)对象是什么?计算机科学与技术专业主要涉及三个研究方向计算机硬件(躯壳、机体)是指计算机运行所需要的物理部件,比如电脑的机箱、主板等。研发计算机硬件,就是根据不同的用途,研究、设计、制造相应的计算机物理元件。就像一个人一样,没有了躯体也就没有了思想和灵魂。

关键词： 大数据时代   课程体系   教学团队   产学研  

摘要： 针对大数据时代计算机科学与技术专业发展现状，基于本校人才培养方案建设、课程体系建设、实践基地建设、双师型队伍建设和教学模式改革，对精简课程体系，优化知识结构，分方向培养；打造工程实践能力强、专兼结合的高素质“双师结构”教学团队；加强校企协同创新，建立大学生校外实践教育基地，推进产学研结合等方面的计算机科学与技术专业人才培养模式进行了研究，并进行了实践。

关键词： 核心课程   考核方式   应用型人才  

摘要： 随着素质教育改革的兴起,应用型人才培养需求日益增加,而高校计算机科学与技术专业核心课程的考试却存在考核形式单一化、考核内容教材化等缺陷,针对上述现象和当前教育培养应用型人才的要求,建立符合我院计算机科学与技术专业核心课程培养目标的考核评价体系,对我院及应用型普通高校的教学改革和创新人才的培养具有一定的指导意义。

关键词： 民族院校   数据库系统概论   教学团队   教学改革  

摘要： 教育部、内蒙古自治区教育厅和内蒙古民族大学构建了三级教学团队质量工程项目,体现了政府对高校本科教学质量工程的重视。内蒙古民族大学《数据库系统概论》教学团队以自治区精品课程为依托,经过多年的建设,取得了一些成效,对《数据库系统概论》校级教学团队建设经验和下一步建设思路进行论述,供同行探讨,为建设自治区级教学团队奠定基础。

关键词： 计算机科学与技术   工程建设   项目管理  

摘要： 随着计算机技术不断的更新发展,其他领域的发展也被进一步带动和促进。作为社会发展的重要基础,工程建设也逐渐的迈向运用计算机科学与技术的时代,被广泛的应用在建筑行业中,计算机科学与技术在工程建设项目方面的应用也越来越广泛。基于此,结合建筑工程自身牵涉的问题较为繁杂,具体流程也极为复杂,还要注重建筑与环境、人文、气候、土地等因素的融合,注重施工进度与工程管理的要求,仅仅依靠人员力量很难应对这些复杂的工作,这就需要通过计算机科学与技术的应用以实现建筑工程项目全过程、全方位、全时段的管理。因此,在建筑工程上计算机科学技术的图形处理、像数据处理、管理分析、建筑设计应用对于在新时代建筑行业的发展具有极为重要的推动作用。

关键词： 实践教学   实践教学措施   独立学院   计算机科学与技术专业  

摘要： 实践教学作为教学工作的重要组成部分,是理论教学的继续、扩展和深化,同时也是培养高级技术应用型人才的关键。以计算机科学与技术专业实践教学体系建设为例,着重从学生的基本情况、专业的课程设置、师资建设和硬件配备等多个方面,分析了该专业当前实践教学体系的实际建设情况和面临的问题,给出了实践教学的建设方向及具体实施措施。作为独立学院,实践教学体系建设的探索和具体实践经验,具有较高的参考价值和借鉴意义。

关键词： 本科院校   协同创新   信息时代   区域经济   校企合作  

摘要： 随着信息技术在社会科学和自然科学各个领域的广泛应用,运用计算机科学的思想解决各种问题已成为现实。为了促进地方产业的快速发展,地方本科院校与企业积极合作创新,积极掌握市场信息。

关键词： 计算机   科学技术   现代化运用  

摘要： 近年来,计算机科学技术快速发展,广泛的应用到人们的生产、生活中。同时,计算机科学技术的现代化水平深受人们关注。本文将围绕计算机科学与技术现代化发展现状进行阐述,并对如何完善计算机科学与技术的现代化水平提出解决对策,旨在促进计算机科学技术发展,适应新时期我国的经济发展水平。

关键词： 计算机科学   计算机技术   现代化运用  

摘要： 在现代经济、科技不断发展中,计算机技术逐渐普及应用于大众日常生活中,计算机科学技术已经成为城市发展不可缺少的重 要组成部分,计算机科学与技术的应用推动社会发展脚步,也为多个行业带来较大变化。但是,在计算机科学与技术应用过程中,还是存 在一些不足之处,这些问题要不断研究。

关键词： 实践教学   教学质量   教学课堂   教学体系  

摘要： 新时期背景下的教学改革要求以实践教学为主,侧重于培养应用型专业人才,为此提出新时期背景下计算机科学与技术专业实践教学方法改革策略。首先,构建实验教学理念,增设研究型实验教学,在此基础上优化和加强实验教学体系。其次,建设实践教学模式,运用优化实践教学体系整合教学资源,加强学生学习的平台。最后,强化实践教学模式,以培养高质量师资队伍、创新教学内容和增强实践教学资源为主,实现培养应用型专业人才的目标。