关键词： 算法霸权   人工智能   意识形态   现实表现   治理机制  

摘要： 在人工智能技术深度嵌入社会结构的背景下，算法已超越工具理性范畴，演变为承载特定价值取向与权力意志的意识形态新载体，其霸权形态正以隐蔽化、技术化方式重塑社会认知、行为模式与权力格局。算法霸权的出场有着深刻的技术逻辑、资本逻辑和权力逻辑，通过数据垄断实现认知殖民、借助个性化推荐构建信息茧房、依托算法决策强化权力异化，形成技术中立伪装下的意识形态渗透体系；其本质是资本逻辑与技术理性耦合下，特定利益群体将自身价值诉求转化为社会普遍认知的权力实践。针对算法霸权的解构，需从技术规、制度与价值三重维度构建协同治理体系，以实现人工智能时代意识形态安全与技术良性发展的平衡。

关键词： 职普融通   人工智能   教材融通   教材治理   智能技术  

摘要： 教材是推动职普融通的重要支撑。步入智能时代，技术的介入打破原有的教育空间壁垒，教材作为在教学层面连接职业教育和普通教育的实践载体，其融通程度深刻地影响了职普互通的效果。从学理层面看，职普教材融通可以从场域融通、内容融通和体系融通三重向度推进。然而，当前我国职普教材融通面临场域资源分配失衡、教材内容标准割裂、教材体系适应性不足等现实问题，制约着职普教材融通的效能。基于此，职普教材融通亟须加强教材治理，从廓清治理目标边界、界定治理主体定位、规范化制约治理方式等方面构建适应智能时代需求的职普教材治理模式。

关键词： 人工智能   数智网   新出版   范式升级   数智化   游戏化   可信内容生态   灵涌内容生态  

摘要： 随着人工智能技术的迅猛发展，出版业正在经历前所未有的范式升级与生态重构。本文从知识视角切入，分析出版业在知识传播与文化传承中支持创新的历史价值，总结当前行业实践，预判人工智能与出版业从技术赋能到协同共创的“四个融合发展阶段”，强调出版业应当与人工智能技术深度融合，共创可信内容生态、灵涌内容生态，在知识和文化的创造、普惠方面挖掘潜力，探索路径创新。

关键词： 人工智能   口腔医学   智能诊疗   临床应用   瓶颈和挑战   研究进展  

摘要： 随着人工智能(artificial intelligence,AI)技术的飞速发展,其已深度渗透至口腔医学诊疗的全流程,广泛应用于预防、诊断、治疗、风险评估及预后判断等关键环节。本文系统梳理AI技术在口腔医学诊疗中的研究进展与应用现状,聚焦于核心技术在口腔临床典型场景中的落地成效,深入剖析当前技术实践过程中面临的诸多瓶颈和挑战,并对未来发展提出前瞻性展望,旨在为口腔医学智能化诊疗体系的构建与完善提供理论依据和实践参考。

关键词： 人工智能   服务型制造   技能溢价   数字技术创新   政策导向型  

摘要： 人工智能能否推动制造企业发展服务型制造是理论界和实践界广泛关注的前沿话题。采用机器学习下的文本分析方法重新测度服务型制造，同时匹配2008—2022年中国A股上市制造企业样本，可实证检验人工智能对服务型制造的影响。研究发现企业发展服务型制造过程中不存在“人工智能悖论”，即人工智能显著正向促进服务型制造。机制分析表明，人工智能通过降低劳动要素技能溢价实现成本降低、通过提升数字技术创新能力实现效率提升，降本增效地推动企业发展服务型制造，展示了“人工智能→动态能力→成本降低+效率提升→服务型制造”的动态演化路径。进一步异质性检验显示，服务型制造呈现较明显的政策导向特征，而人工智能也更显著地促进了政策导向型服务型制造；此外，相比管制性行业，人工智能对服务型制造的影响在竞争性行业更为突出。研究结论提供了人工智能与服务型制造内在关联的微观证据，对数智化时代中国企业高质量转型升级具有重要的理论和实践启示。

关键词： 人工智能   虚拟现实   药学人才培养   范式  

摘要： 面对药学教育培养体系滞后于人工智能技术发展、实践平台匮乏及跨学科师资短缺等现实挑战，本文提出四维突破路径：升级教学资源，构建“纵向贯通、横向交叉、技术赋能”的新教学体系；分层加强师生人工智能素养培养，设置从基础编程到专业应用的阶梯课程，培养实际解决问题能力；推动跨学科融合，建设药学联合智能技术、生产管理等领域的课程群，通过分层实践训练培养学生多领域能力。这些改革旨在培养跨学科拔尖创新人才，解决数智人工智能时代药学教育与实际需求脱节的问题。

关键词： 多模态影像   人工智能   PMDS融合课程教学模式   融合课程   本科教育  

摘要： 目的 探究多模态影像与人工智能（AI）的PMDS融合课程在本科生眼科学教育中的应用价值。方法 选取西安交通大学第一附属医院79名临床医学本科生，按班级随机分为试验组（采用PMDS融合课程，n=40）和对照组（采用传统教学，n=39）。依托“多模态影像融合病例库”联合AIforEye人工智能（AI）及秘塔AI平台，开展PMDS教学实践，并从理论考核、操作考核及学生满意度三个方面评估教学效果。结果 两组学生在理论考核总分上未显示出差异[（76±8）vs.（75±10），P=0.589]，试验组无不及格者，而对照组有2人（5.0%）不及格。病例分析题（考察综合分析与临床应用能力）结果显示，试验组得分高于对照组[26（25，27）vs.23（23，26），P=0.008]，提示PMDS教学模式更有助于培养学生解决实际临床问题的能力，在信息整合、逻辑推理与诊断思路构建方面具优势。试验组学生在小组病例讨论（操作考核）中得分高于对照组[47（45，49）vs.43（41，48），P=0.007]。学生满意度调查显示，试验组在多个维度评价高于对照组，尤其在趣味性[23（21，25）vs.22（20，24），P=0.043]和实际收获[23（22，25）vs.22（19，23），P=0.003]两个维度上优于对照组。结论 多模态影像联合AI的PMDS融合课程教学模式通过闭环病例训练的创新教学方法，有助于提升医学生的眼科临床综合能力（突出表现为临床问题解决能力提升）与学习体验，为破解眼底病教学中的影像分析瓶颈提供新思路。

关键词： 人工智能   知识生产   主体性   可靠性   人机关系  

摘要： 人工智能在知识生产中的广泛应用，引发了关于知识可靠性与主体性的深刻讨论。通过分析工具论、主体论与协同论三种理论立场，辨析人工智能在知识生产中的角色与局限，提出人工智能系统本质上仍是一种缺乏理解、意向性与责任能力的工具性存在。人工智能“幻觉”现象，暴露出其形式化推理与真实认知之间的根本断裂，进一步凸显人类在认知突破、价值判断、伦理责任与具身认知方面的不可替代性。知识生产的权威性与有效性根植于人类主体性，人工智能应定位于辅助工具而非独立认知主体。

关键词： 人工智能   高等教育   高校实验教育  

摘要： 人工智能的不断发展正在为高等教育注入新的动力,其与高校实验教育的深度融合,更是集中体现了这一过程。本文以宁波工程学院实验课程的AI赋能为例,从教育学视角出发,讨论AI技术正突破传统实验教学的工具属性,通过虚实融合的学习场景、智能化的素养评估体系、个性化的成长支持机制,推动学生从技能操作者向问题解决者、创新引领者转变。结果表明,在AI赋能下,高校实验教育不再是知识的单向传授,更是对培养什么人、怎样培养人这一教育根本问题的时代回应。

关键词： 人工智能   共同富裕   劳动力技能结构   产业链现代化   城乡产业融合  

摘要： 在以高质量发展推进共同富裕的背景下,人工智能作为引领新质生产力发展的核心驱动力,既带来效率提升的历史机遇,也面临加剧分化的现实挑战。其广泛应用正在深刻重塑收入分配格局、就业结构与公共服务体系,如何引导技术变革以促进共享发展,已成为破解增效与包容协同路径的重要议题。本文基于2013—2023年中国30个省份的面板数据,从理论与实证两个层面系统探讨人工智能对共同富裕的影响效应与机制路径。研究发现:人工智能与共同富裕之间存在显著的U型非线性关系。在发展初期,技术替代与资本集聚效应占据主导,扩大收入差距;而当跨越发展拐点后,人工智能通过产业赋能、普惠服务与资源配置优化,有效促进社会公平与共享发展。机制检验表明,人工智能通过劳动力技能结构升级与产业链现代化两条路径对共同富裕产生U型影响,且城乡产业融合发挥正向调节作用。异质性分析进一步揭示,人工智能对共同富裕的促进效应在服务型城市、高市场化水平地区和东部省份更为突出。本研究不仅为理解人工智能的社会经济效应提供了新的理论视角,也为推动技术红利普惠共享、实现效率与公平的有机统一提供了政策启示。