关键词： 大学日语   人工智能   生态教学模式  

摘要： 近年来,高考日语生源不断扩大、人工智能技术进步等外部条件的快速发展推动着大学日语课程的发展,但也对其带来一定的冲击。如今步入人工智能时代,如何利用人工智能技术构建大学日语生态教学模式,是大学日语发展的重要课题。本文从教育生态学的角度出发,分析认为现有大学日语生态教学模式存在内部组分比例失调、交互关系失谐等问题,并提出将人工智能应用于建立个体学习者档案、选用生态化教学内容、革新教学策略和方法、实施生态化教学评价等环节,以促进教学生态系统的良性循环运转,进而构建健康、和谐的大学日语生态教学模式。In recent years, the increasing number of students who choose Japanese in the college entrance examination, with the progress of artificial intelligence, have promoted and impacted College Japanese courses. Now entering the era of artificial intelligence, how to use it to enable the construction of ecological teaching mode is important for the development of College Japanese. From the perspective of educational ecology, this paper finds that the current ecological teaching mode of College Japanese has some problems, such as the imbalance of internal components and the disharmony of interaction. It proposes that artificial intelligence technology can be integrated into the establishment of individual learner files, the selection of ecological teaching content, the innovation of teaching strategies and methods, and the implementation of ecological teaching evaluation. These strategies aim to promote the circular operation of the teaching ecosystem, which can be helpful to a healthy and harmonious ecological teaching mode of College Japanese.

关键词： 横断面研究   人工智能   住院医师   认知   态度  

摘要： 目的了解住院医师对人工智能(artificial intelligence,AI)应用的看法、使用模式和潜在影响的态度。方法采用问卷调查方法,使用自编问卷于2024年9至10月对中山大学附属第一医院168名住院医师进行AI认知和态度调查,并对调查结果进行描述性统计分析和χ^(2)检验。结果 109名(64.9%)住院医师表示愿意使用AI辅助学习和考试准备。70名(41.7%)住院医师认为ChatGPT能够有效满足其需求,112名(66.7%)住院医师认为AI生成的答案仍需进一步验证。在伦理问题和医学教育中AI使用政策的制定方面,93名(55.4%)住院医师支持制定相关指导方针。此外,96名(57.1%)住院医师认为AI将在改善患者护理质量方面对其职业生涯产生深远影响。168名住院医师中有74名男性和94名女性,性别差异分析显示,男性住院医师比女性住院医师更倾向于使用AI探索新的医学主题或进行研究[37名(50.0%)比25名(26.6%)],并更倾向于使用AI协助撰写学术论文[44名(59.5%)比37名(39.4%)],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论住院医师普遍对AI在医学学习和研究中的潜力持积极态度,但也对AI的准确性和伦理问题提出了关注。性别差异可能影响住院医师对AI技术在医学领域中的推广与应用。未来的医学教育和住院医师培训项目应当考虑制定相关政策,促进AI技术的合理应用。

关键词： 数字经济   人工智能   河南省  

摘要： 数字经济已经成为推动国家和地区经济增长的关键引擎,人工智能为数字经济发展注入了创新活力和强劲动力。文章探讨了人工智能在赋能数字经济发展中的关键作用,分析了我国及河南省数字经济的发展现状,阐述了人工智能在智能制造业、智慧农业、智慧金融等领域赋能数字经济发展的新业态和新模式,分析了人工智能与数字经济融合发展带来的产业升级、创新创业、区域协同发展等新机遇,提出河南省应强化基础设施、加大技术创新、推动深度融合、优化政策环境及加强人才培养等策略,以构建数字经济强省,加速推进数字经济向更高质量、更可持续的发展阶段迈进。

关键词： 经验类型   美国人工智能联盟   话语分析   参与者关系  

摘要： 人工智能技术高速发展的当下,联合盟友构筑人工智能联盟是拜登政府谋取新兴科技领域领导地位的战略构想。此构想通过其发布的官方文本宣示,在相关媒体报道和智库报告中亦有所体现。研究其构建联盟的话语策略,为理解美国在新兴领域的发展导向以及世界科技发展态势提供了新的视角。文章以系统功能语言学的及物性理论为分析框架,研究三类文本中的经验类型构架,明晰文本中体现出的联盟参与者角色定位及关系,借此揭示其构建联盟关系的策略逻辑和幕后设想,并预测该联盟的发展趋势。

关键词： 大模型   人工智能   专业建设  

摘要： 目前处于人工智能时代,自CHATGPT开放后,国内大模型迅速发展,如何利用大模型在高校开展新专业建设成为目前值得深入研究的课题。本文介绍利用先进的大模型技术,为学生提供更深入、更实践的学习体验,培养具备创新能力和实践能力的AI人才方案,为深化产教融合、校企合作,充分发挥产业优势和企业在教育过程中的重要作用,有效促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,构建“产、学、研、创、服”现代本科应用型教育体系,更好地服务高校提供建设思路。依据教育部、工信部《现代产业专业建设指南(试行)》,结合学校金融科技专业建设实际,通过校企合作,共同推动人工智能领域的发展。这种合作模式不仅提升了教学质量,还促进了科研成果的转化和应用,为人工智能产业的持续发展注入了新的活力。

关键词： 人工智能   CPA审计   注册会计师   风险控制   审计优化  

摘要： 人工智能技术有望成为未来产业革命的重要助推动力,通过技术牵引与场景驱动,深刻影响着CPA(注册会计师)审计工作的模式和传统流程。文章分析了人工智能技术在CPA(注册会计师)审计风险评估和控制层面的应用前景,探讨了人工智能应用面临的数据隐私和安全、技术风险、人才缺乏等挑战,并提出了相应的对策建议。将传统审计模式与人工智能技术相结合,会计师事务所能够进一步提高审计工作的效率和质量,为市场提供更优质的审计服务。

关键词： 数字视效   角色塑造   人工智能   电影产业  

摘要： 数字化时代,电影行业正经历深刻变革。从早期数字特效到如今逼真的虚拟角色和震撼的视觉场景,数字视效已成为电影制作的关键要素。电影角色造型作为视觉表达核心,深受数字视效影响。数字视效突破传统造型限制,为创作者提供无限创意空间,让奇幻、科幻角色鲜活呈现。它能精准塑造角色外貌、神态和动作,增强真实感与可信度,引发观众情感共鸣。本文以数字视效赋能角色造型研究为议题,从价值和意义、现状与问题、对策与发展等角度入手,从创作角度剖析数字视效赋能角色造型的方式,从理论角度丰富完善电影美学与数字艺术理论,从产业角度为电影产业发展提供实践参考。

关键词： 新质生产力   人工智能   职业发展   审计  

摘要： 新质生产力是一种以科技创新为主导,摆脱传统增长路径,具有高科技、高效能、高质量特征的生产力,其本质是对技术进步的系统性整合和提升。新质生产力时代的审计职业发展不仅需要面对技术的直接冲击,而且必须适应由此引发的广泛职业生涯变化。文章在新质生产力背景下,通过构建人工智能对审计职业发展的影响模型,重点关注了人工智能技术对审计职业的现有影响和潜在影响。实证分析结果表明,尽管审计师对人工智能的了解程度普遍较低,但他们已经意识到这些技术可能对审计职业发展产生显著影响,且这种影响与复杂的人工智能技术高度相关;随着人工智能技术的现有影响不断增大,审计师感知的人工智能对审计职业发展的影响逐步提高。

关键词： 新质生产力   博物馆文创   人工智能   虚拟现实  

摘要： 引入智能技术,实现全面数字化既是博物馆的未来发展方向,更是博物馆文创产业的未来发展方向。本文基于目前博物馆数字化发展的现状,从产品迭代效率、用户交互体验、传播辐射能力等方面分析了数字智能技术在博物馆文创中发挥的优势,探讨了博物馆文创从个性化数字产品出发,打造特色IP并反哺博物馆的自身建设,形成良性循环体系的可能性。

关键词： 通专融合   人工智能通识课   复合型人才培养   通识教育   专业教育  

摘要： 针对当前人工智能通识课教育面临的问题和挑战,提出一套旨在打破人工智能通识教育与“+X”专业教育之间界限的教学体系,介绍教学思路、教学目标、教学模式、课程内容建设等,最后说明课程建设成果。