关键词： 四元学习设计   信息科技教学   生成式人工智能  

摘要： 随着DeepSeek、具身智能走入中小学信息科技课堂,近期有关生成式人工智能的教研活动蓬勃开展。生成式人工智能项目课程具有一定的典型特征,其教学流程和逻辑结构有别于传统的信息科技内容。其典型的设计思路为采用综合性学习的方式,展开多元学习设计和活动实践,最终完成既定主题的认知任务。生成式人工智能项目课程落地在信息科技学科中,可以借助四元学习设计的方式进行实施。

关键词： 外科学   专业型硕士研究生   培养模式   人工智能  

摘要： 在我国临床医学专业型硕士研究生培养过程中实施并轨模式近10年,在具体实施过程中出现了一些问题,有必要对既往的并轨模式实施情况进行回顾性分析,因此,以外科学专业型硕士研究生并轨模式培养中现实存在的内在性矛盾为切入点,即系统性学习需求与集中学习时间不足间的矛盾、科研能力培养需求与专业导师所在科室培训时间有限间的矛盾、沉重的毕业压力与心理承受力间的矛盾,阐述人工智能为外科学专业型硕士研究生培养带来的机遇和挑战,并提出针对性的建议,以期完善我国临床医学专业型硕士研究生培养制度。

关键词： 研究生教育   博士生教育   产教融合   专业学位研究生   组稿重点   人工智能   理论与实践   《学位与研究生教育》  

摘要： 根据国务院学位委员会的工作重点,结合学位与研究生教育工作实际,《学位与研究生教育》2025年拟定以下十个选题为组稿重点。1.研究生教育强国建设路径研究;2.面向2035年的研究生教育规模、结构、质量、效益协调发展研究;3.专业学位研究生实践成果的形式、内涵及评价研究;4.科教融汇、产教融合培养研究生的理论、路径与成效研究;5.研究生教育基本问题研究(概念、内涵、定位、规律等);6.《中华人民共和国学位法》实施中的理论与实践问题研究;7.博士生教育高质量发展的理论与实践探索;8.人工智能赋能研究生教育的理论与实践探索;9.研究生教育治理的理论与实践;10.境外研究生教育发展前沿与动态。

摘要： 人工智能(AI)技术的快速发展正在重塑教育生态,AI技术为小学教学提供了个性化学习、智能化管理和丰富资源的支持,也对教师的角色定位、技术适应能力等提出了新的要求.在这一背景下,小学教师如何既能抓住AI带来的机遇,又能有效应对挑战,实现教学创新与教育高质量发展,成为一个值得深入探讨的话题.

关键词： 智能系统   图像识别技术   智能校园   人工智能   工程思维   创新能力培养   实践技能提升   高中阶段  

摘要： 当前,人工智能课程的需求主要体现在技术理解与应用、创新能力培养、实践技能提升、计算与工程思维发展,以及跨学科融合等方面。为了更好地实现这些目标,高中阶段的课程可以通过搭建一些小型智能系统,将理论知识与实际应用相结合,引导学生理解人工智能的工作原理和实际价值。

关键词： 小学科学   人工智能   跨学科实验  

摘要： 在数智化时代,学习空间愈加开放,学习资源愈加丰富,信息技术愈加成熟,给小学教育改革带来全新的机遇。面对这一机遇,教师应积极转变传统教学思想,善于运用人工智能技术为学生构建新型的智慧学习生态场,探索科学教学新路径,促进学生科学素养和信息素养综合发展,为其适应现代化社会发展和终身发展奠定基础。文章结合实际,首先阐述了人工智能技术在小学日常教学中的应用策略,接着探讨了人工智能技术对科学跨学科实验教学的影响,以期借助人工智能技术促推小学教育改革,为数智化时代背景下的科学课程高质量建设带来有益参考。

关键词： 中职教育   机械基础课程   人工智能   智能化教学   教学模式  

摘要： 随着学生学习需求的多样化和个性化趋势,传统教学模式难以满足所有学生的成长需求。人工智能技术通过虚拟仿真实训、智能实验平台等手段助力教学模式的灵活转变,满足多样化需求。该文以中职机械基础课程为例,探讨AI技术在教学中的应用及其智能化教学模式的构建。通过引入智能教学平台、大数据分析、虚拟仿真和个性化学习系统,提出一种基于AI的教学方法,旨在有效提升学生的实践能力与综合素质,为中职机械基础课程的教学创新提供新思路。

关键词： 生成式人工智能   生成式设计   设计辅助平台  

摘要： 人工智能与建筑设计的动态协同正深刻影响着建筑设计传统范式,本文提出生成式人工智能辅助建筑设计全流程策略框架,涵盖策划、深化、呈现三阶段,探索生成式设计平台在策划、布局、物理、结构、造型、形态、交互7个环节的应用效能,以海南陵水某文体中心设计实践验证,旨在探索生成式人工智能协同建筑设计的理论框架与实践方法。

关键词： 人工智能   乡村教师   教师专业发展  

摘要： 乡村教师的专业发展对于提升教育质量和实现乡村振兴战略具有重要意义。现阶段,乡村教师在专业发展上还面临着资源匮乏、培训针对性不强和内在动力不足等多重困境。人工智能技术的快速发展为乡村教师的专业发展带来了新的契机,包括教学过程与行为智能分析的普及应用、生成式人工智能支持的个性化实时教研以及资源智能精准推送等,能帮助乡村教师提升教学技能、教研能力与专业素养,为乡村教育高质量发展提供新的可行方案。

关键词： 新质生产力   财会工作   核心要素   实践路径   人工智能  

摘要： 新质生产力与财会工作的融合发展必然带来财会工作的深度变革。文章从介绍新质生产力概念、特征及现有研究入手,并从劳动者、劳动对象、生产资料三大核心要素,辨别新质生产力与传统生产力的区别,分析出新质生产力下财会工作的转变情况。在此基础上,以新发展理念为指引,从创新、协调、绿色、开放、共享五大维度构建了新质生产力下的财会工作变革实践路径。最后,对推进“新质生产力+财会”融合发展过程中,可能遇到的困境及对策进行了探讨,以期在中国式现代化道路上,真正为经济社会发展贡献出“财会力量”。