关键词： 互动载体   习作教学   创新实践   小学语文   情境创设  

摘要： 人工智能以其虚实融合、互动性强的特点,能够将抽象的知识转化为可感知的具体场景,有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果。教师将人工智能融入小学语文习作教学,打破传统表达方式的局限,创设鲜活的情境,提供多元互动载体,帮助学生积累素材、优化表达,使习作教学更贴近儿童的认知特点,为催生精彩表达搭建支架。笔者以四年级上册第五单元习作主题“生活万花筒”为例,探讨具体的教学思考。

关键词： 人工智能   可穿戴设备   骨科康复   应用  

摘要： 随着计算机技术的快速发展和医工交叉的持续推进,人工智能(AI)在医疗健康领域的应用受到越来越多的关注。将AI技术与可穿戴设备进行融合,有望成为促进骨科康复发展的颠覆性突破口。基于AI的可穿戴设备已广泛应用于骨科康复的功能评定、呼吸管理、疼痛管理、康复训练和康复器具,其应用不仅改变了传统的骨科康复模式,还为病人带来了高效、经济、个性化、精准的康复方案,同时显著减轻了临床医生的工作负担,促进了骨科康复的技术革新。目前,基于AI的可穿戴设备尚处于初步发展阶段,仍面临算法准确性、产业生态化和数据隐私安全等局限性。本文重点从辅助脊髓损伤病人康复、辅助膝关节手术病人康复、辅助髋关节手术病人康复、辅助踝关节损伤病人康复等方面总结了可穿戴设备在骨科康复中的应用现状,分析并提出目前技术发展和临床应用的局限性,以期为推动相关技术的进步提供参考和方向。

关键词： 人工智能   中学化学   教学适配性   教材编写   教师角色  

摘要： 人工智能(AI)技术的迅猛发展为中学化学教育带来了转型机遇与挑战。本文从学生学习、教师教学、教材编写和教育工作者身份转换四个维度,探讨了提升教学适配性的关键路径。在学生学习层面,善用AI技术(如数据分析、分子模拟)优化信息获取,聚焦素养提升,抓住创新机遇;在教师教学层面,巧用工具(如虚拟实验、实时监测、多模态评价)重塑实践探究,构建智能教育场域;在教材编写层面,依托技术赋能(如知识图谱、智能问答、个性化生成)优化体系结构,及时更新数据,提升实践体验,强化价值观导向;在教育工作者层面,需实现身份转换,成为信息整合者、学生成长陪伴者、认知引导者和教学范式探索者,以培养学生的核心素养为导向,促进中学化学教学数字化、数智化,实现从适应到引领的跃升。

关键词： 人工智能   专业英语教学   ChatGPT   混合式教学   个性化学习  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展,其在专业英语教学中的应用逐渐成为教学改革的重要方向。中国人工智能数字化教学转型目前仍处于探索阶段,该文结合草业科学方向的教学实践,探讨AI技术在专业英语教学中的具体应用场景、实践效果及潜在挑战。旨在利用AI技术通过教学重构、人机协同、个性化学习支持等功能显著提升教学效率,但同时也存在技术依赖、数据安全及跨文化能力弱化等问题。通过构建“人机协同”教学模式、优化评估体系、强化教师引导等策略,能够有效平衡技术赋能与传统教学的融合,为专业英语教学的创新发展提供参考。

关键词： 十五五   人工智能   市场监管   智慧监管   智能治理  

摘要： 市场监管作为有效市场与有为政府的关键结合点,是实现经济高质量发展和国家治理现代化的重要保障。智慧监管作为市场监管的主要手段,是随着数字技术的快速发展和广泛应用而兴起的新型监管模式。“十五五”时期是我国“人工智能+”行动全面落地见效的关键阶段,智能技术正深刻重塑智慧监管的形态与实践。面对监管对象高度智能化、复杂化带来的新型挑战,以及数据孤岛、技术应用浅表化等长期存在的瓶颈,智慧监管亟需实现从辅助手段到核心抓手的转型跃升。本文提出以“技术-数据-制度”三位一体协同推进路径,通过夯实智能基础设施、构建数据流通共同体、完善算法治理和多元共治等可持续智慧监管机制体系,探索与智能经济和智能社会相适应的智慧监管新范式,为实现高质量市场监管、推动新质生产力发展提供保障。

关键词： 人工智能(AI)   环境影响评价(EIA)   未来挑战   伦理   问题  

摘要： 关于人工智能(AI)在环境影响评价(EIA)中可能发挥的作用,包括在研究中的作用,存在诸多不确定性。AI大型语言模型(LLM)聊天机器人有可能提高EIA研究的效率,但其输出结果可能引发担忧。本文研究了使用LLM聊天机器人对聚焦于AI在EIA中应用的文献进行评论性综述时可能节省的时间。通过结合使用ChatGPT和Elicit,对与AI在EIA中应用相关的文献进行了评析,识别出12个关键问题,并在3天半内实现从初步构思到完成本文。本文制定了一项协议,以帮助研究人员验证通过Elicit(或其他机器学习工具)提供的证据,这也是本文的一个新成果。通过3位同行评审员的评论,能够更客观地反思LLM聊天机器人输出的可信度、时间节省的合理性及未来在这种情况下应用LLM聊天机器人所需的研究。

关键词： 人工智能   边疆地区   思政课  

摘要： 人工智能时代背景下,边疆地区高校思政课与人工智能的融合运用是时代的必然趋势。人工智能赋能边疆地区高校思政课教学有助于优化学校环境、提升教师数字素养以及提高思政课教学实效性。现阶段,人工智能赋能边疆地区高校思政课教学实践面临着教师教学应用技术能力有待提升、教学模式转型备具压力、教学内容甄别度有待提高等现实困境。通过协调人机共进,提升教师数字素养;驱动有效融合,完善智能教学体系,创新多元教学模式,提升教学质量,善于使用人工智能提升边疆地区高校思政课教学实效性。

关键词： 人工智能生成内容   版权归属   独创性   创作工具论   著作权法  

摘要： 【目的】人工智能技术的快速发展催生了大量人工智能生成内容,这些生成内容在文学、艺术、音乐等领域展现出巨大潜力,同时也引发了其是否构成作品的争议。在此背景下,本研究旨在解决人工智能生成内容可版权性的问题。【方法】探讨人工智能生成内容的可版权性,对比国内外的立法、政策及判例,并运用《中华人民共和国著作权法》(以下简称《著作权法》)有关作品的基本理论论证支持人工智能生成内容的可版权性。【结果】美国版权局对人工智能生成内容的可版权性持否认态度;欧盟虽未有针对性政策,但认为其只有在使用者有足够的创造性贡献时,才能获得版权保护;中国尚未通过立法对人工智能生成内容的可版权性作出明确规定,学界亦形成两种鲜明对立的观点。【结论】在现行《著作权法》框架下,若使用者在人工智能生成内容的创作过程中进行了个性化的选择与安排,且充分体现了其独特的智力判断与思考,使得最终成果符合独创性要求,则该生成内容应纳入《著作权法》的保护范围。

关键词： 高等教育   人工智能   五元教育模式   十一力”核心素养  

摘要： 人工智能技术对传统以师生为核心的教育结构带来根本性挑战,亟需构建新的教育模式。“教师-学生-AI-环境-文化”五元教育模式提出,智能时代的教育逻辑应从传统师生二元传授向多要素协同互动网络转变。五元教育模式以学生为中心、AI为核心,通过重塑学习方式、教学方式、环境生态与文化氛围,培养学生创新创造力等驾驭AI和超越AI的“十一力”核心素养。结合北京理工大学前期探索,该模式为智能时代培养拔尖创新人才提供了有效的实践路径。

关键词： 全球产业格局   生产生活方式   人工智能  

摘要： [9月5日 北京 向2025世界智能产业博览会致贺信]促进智能产业健康蓬勃发展让智能成果更好惠及各国人民当前,人工智能技术加速迭代演进.正在深刻改变人类生产生活方式、重塑全球产业格局。中国高度重视人工智能的发展和治理,积极推动人工智能科技创新与产业创新深度融合,赋能经济社会高质量发展,助力提升人民群众生活品质。