关键词： 档案学科   数智化   信息资源管理   电子文件   交叉融合   人工智能   人才队伍   信息安全  

摘要： 随着档案数字化深入发展,档案学科数智化转型已成为推动档案事业高质量发展的必然选择。本研究立足于学科发展与现实需求,融合信息资源管理视角,分析了由“制度、技术、资源、人才”要素与标准规范组成的实践逻辑,从融合顶层设计、技术赋能、能力建设、风险防控等方面提出了档案学科数智化转向的实践路径,推动档案学科转型升级和档案工作现代化。

关键词： 交通运输部   国家发展改革委   实施意见  

摘要： 近日,交通运输部、国家发展改革委、工业和信息化部、国家数据局、国家铁路局、中国民用航空局、国家邮政局七部门联合印发《关于“人工智能+交通运输”的实施意见》(以下简称《意见》),深入贯彻党中央、国务院关于发展人工智能的决策部署,加快推动人工智能在交通运输领域规模化创新应用。

关键词： AI   人工智能   建筑效果图   数字模型  

摘要： 文章深入探讨了AI生成工具在建筑效果图领域的应用现状以及发展前景。通过剖析AI生成建筑效果图的技术原理,对比各主流AI工具的功能特点,并结合实物转建筑、线稿转建筑和模型转建筑这三类典型案例,充分验证了AI技术在提高设计效率、激发创作灵感以及丰富表现风格等方面所具备的显著优势。研究结果显示,AI技术正重塑传统建筑可视化的工作流程。

关键词： 教育教学   生成式人工智能   文本生成  

摘要： 随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能(GAI)正逐步应用于教育领域,为传统教学模式带来革新。根据生成内容的不同,教育工作者主要应用其文本生成、图像生成、音频生成、视频生成和课件生成等功能,从而提升教学内容质量,丰富教学形式,增强课堂互动性,从而实现更好的个性化课堂定制目标。

关键词： 人工智能   公路   应用  

摘要： 人工智能技术的应用在提高公路工程的质量和效率方面发挥了重要作用。人工智能技术通过数据分析、地质勘探、交通流量预测、路面检测与维护等提高了公路工程的施工效率和安全性。本文对人工智能技术在公路工程中的应用进行了分析,以供参考。

关键词： 人工智能   高校   思政课   混合式教学模式  

摘要： 思政课混合式教学模式是掌握规律性、体现时代性、注重实效性的教学实践创新。在人工智能背景下,思政课混合式教学可以帮助教育者识别学生的思想动态、行为模式及价值取向,以便及时调整思政课教学策略,为学生提供情景化、多样化、专业化的教学体验。但在教育实践中,教师普遍面临着人机界限模糊、算法异化及评价价值导向异化等问题,需要其从人工智能赋能思政课混合式教学的应用逻辑入手,运用重塑教师角色定位、优化算法模型和任务机制、构建多元化评价体系等实践策略,提升高校思政课混合式教学的效果和促进学生全面发展。

关键词： 人工智能   事业单位   财务人员   能力结构转型  

摘要： 基于人工智能(AI)技术快速发展的背景,聚焦事业单位财务人员能力结构转型的理论机制与实现路径,文章采用面板数据双向固定效应模型,实证检验AI技术应用(分1~3级能力认证)与分层培训(技术操作/战略决策培训)对财务管理绩效的影响,旨在为数字化转型提供理论支撑与实践指导。研究发现,AI技术不仅通过自动化(RPA等)提升财务工作的效率与精度,还重塑了财务人员的核心能力需求,更驱动财务角色从核算执行者转向决策支持者,其中技术适配能力与数据决策能力成为能力转型的两大核心维度。基于研究结论,提出分层培训、制度优化与技术适配的政策建议,希望为事业单位财务数字化转型提供切实可行的政策参考。

关键词： 人工智能   高校图书馆   服务创新   智慧服务  

摘要： 尝试跳出人工智能在高校图书馆应用中的纯技术视角,探讨人工智能对高校图书馆智能化服务的深刻变革。采用递进式分析框架,将人工智能对高校图书馆的重塑划分为三个层级,即运营智能、认知智能和伦理—社会智能,试图揭示这一转型过程的内在逻辑与层次。运营智能凸显人工智能在高校图书馆业务流程中的效率提升与体验优化;认知智能聚焦人工智能赋能下高校图书馆在知识服务上的跨越;伦理—社会智能则提醒高校图书馆不仅是技术的应用者,更是智慧校园生态中负责任的价值引领者。

关键词： 中小学人工智能教育   数字教材   信息科技课程  

摘要： 数字教材作为信息技术与教育深度融合的产物,是推进中小学人工智能教育的重要抓手。为落实国家相关政策及信息科技课程标准提出的“素养导向、实践育人”目标,数字教材作为多模态资源整合与动态更新的知识载体、创新思维与实践能力阶梯式培养的服务平台、人工智能伦理与社会责任意识协同培育的关键场域,其在推进中小学人工智能教育的可为空间体现在:以知识图谱赋能人工智能教育内容的系统化设计、以智能技术驱动人工智能教学模式的分层适配、以数据追踪促进人工智能素养的差异化评估。为将数字教材的潜能有效转化为推进中小学人工智能教育的核心动力,需锚定核心素养实现技术与育人的深度融合、依托信息科技课程实现教学协同、联动多方力量打造数字教材建设共同体。

关键词： 小学高年级   编程   人工智能   创新教育   创新能力培养  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,人工智能(AI)已成为推动社会进步的重要力量。教育部办公厅近日印发通知,强调构建系统化课程体系,大力探索中小学人工智能教育实施途径。在这一背景下,小学高年级作为教育体系中的关键阶段,如何利用编程促进人工智能创新教育能力的培养,成为教育工作者亟待探讨的重要课题。