关键词： 人工智能   计算机通信技术   融合应用  

摘要： 当前,人工智能技术的迅猛发展,推动了计算机通信朝着智能化方向发展。不仅在网络信息安全方面发挥着不可替代的作用,还有助于提升系统自适应能力,进而降低人为干预成本。将人工智能与通信技术深度融合,可使原本依赖静态规则运行的通信体系逐步转向动态响应的系统架构,为计算机通信优化带来质的飞跃。文章主要分析人工智能及计算机通信技术的内涵,探讨人工智能在计算机通信中的融合应用,以期借助多元化的通信技术手段,促进人工智能的多渠道应用,为计算机安全高效通信提供更多支持,同时,为今后通信系统的优化升级提供支撑。

关键词： 人工智能   电子工程   深度学习   机器学习   自动驾驶  

摘要： 文章探讨了人工智能在电子工程领域的发展与应用。首先,介绍了人工智能在该领域的关键技术进展,包括深度学习、机器学习、自然语言处理和计算机视觉等核心技术;其次,详细阐述了人工智能在电子工程中的主要应用场景,如自动驾驶与智能交通系统、智能物联网与智慧家居、电子产品的质量检测与缺陷识别,以及机器人组装与自动化生产线等。这些应用不仅显著提升了生产效率,也推动了技术创新和产品升级。最后,强调了人工智能在促进科技进步和可持续发展中的重要作用,同时呼吁重视其在伦理和社会层面的潜在影响。

关键词： 智能时代   生成式人工智能   高校思想政治理论课   情境教学  

摘要： 生成式人工智能为高校思政课教学改革创新带来重大机遇。高校思政课情境教学植根于情境认知理论,强调学习的情境性、具身性与交互性,对提升教学亲和力、促进学生深度思考与情感共鸣具有重要价值。生成式人工智能通过优化教学情境创设、增强人机交互体验、推动教学模式变革及助力学习共同体建设四方面机制赋能高校思政课情境教学,有力重塑了思政课的教学场景、体验环境、交互情境。为了更好地利用生成式人工智能赋能高校思政课情境教学,需要优化教学情境,推动教学场域深度重构;重视人机交互,增强学生理解认同效果;构建智慧情境,提高教学模式育人实效;助力共进共创,建设协作型学习共同体。

关键词： 人工智能   高中物理课堂   融合  

摘要： 在教育信息化浪潮下,人工智能融入物理课堂是大势所趋。文章聚焦高中物理教学,以人教版教材为蓝本,从智能辅助精准讲授、数据驱动个性学习、虚拟仿真实验拓展、智能评价多元激励、人机协同创新教学五个维度,深入剖析了人工智能在物理课堂中的融合策略,结合具体知识点,旨在为物理教学创新提供切实可行的路径,提升教学质效,培养学生物理素养与综合能力。

关键词： 生成式人工智能   图书馆员   职业焦虑   质性研究   人机协同  

摘要： 随着生成式人工智能技术的飞速发展,图书馆员作为知识工作者的职业发展面临前所未有的挑战与机遇。本研究对25位来自不同类型图书馆、不同岗位的图书馆员进行半结构化深度访谈,运用扎根理论方法对访谈数据进行系统编码与分析,探究图书馆员在生成式人工智能冲击下的职业焦虑表现、成因与应对策略。研究发现,面对生成式人工智能的影响,图书馆员职业焦虑主要表现为技能焦虑、认同焦虑、发展焦虑和生存焦虑四个维度;焦虑成因涉及技术赋能与技术替代的矛盾悖论、专业边界模糊与价值重构、机构政策与职业发展支持不足等多重因素;图书馆员应对策略呈现出被动适应型、积极转型型和创新引领型三种模式。基于研究结果,提出构建人机协同新范式、推动馆员角色转型、完善职业支持体系等应对建议,为图书馆行业在人工智能时代的健康可持续发展提供了实证依据与理论参考。

关键词： 大模型   人工智能   军事应用   指挥控制  

摘要： 大模型是当前人工智能研究的一个热点,在指挥控制、智能分析和战术培训等诸多领域有着广阔的应用前景。但是,其在实际应用中还存在着计算资源需求、模型可解释性、数据安全等问题。为更好地挖掘其在军事应用中的潜能,文章基于对大模型的概述,分析其在军事领域的实际运用,并对大模型技术面临的挑战与后续发展做出深层次探讨。

关键词： 文学批评   自然语言处理   人工智能  

摘要： 近年来,人工智能在自然语言处理领域取得显著突破,在人机对话、文本检索等方面展现出前所未有的能力。然而,人工智能在深层次理解和逻辑推理的任务中存在明显短板。这使我们不得不重新审视其能力边界及潜在应用范围,特别是在更复杂的艺术与人文学科领域。

关键词： 人工智能   小学英语   口语100智慧学习空间   口语教学  

摘要： 随着信息技术的快速发展,人工智能凭借强大的数据处理与整合能力,逐渐成为小学英语教学的辅助工具。依托口语100智慧学习空间,教师可以在课前准备、课中互动、课后拓展三个教学环节,利用人工智能辅助小学英语口语教学,实现精准预学、深度探究、多元评价,形成技术赋能、数据驱动、评价创新的教学生态,从而提高学生的语言能力和自主学习能力,发展教师的信息素养。

关键词： 理论演进   全球竞争   框架   智能教育   中国教育   趋势  

摘要： 当前,人工智能引发了教育内容、路径、方式等各个方面的深刻变化。纵观全球,人工智能赋能教育的规范性探索不仅改变了世界教育格局,也成为中国教育学界的新课题。面对国际人工智能教育的潮流,我国自2023年开始定期公布《人工智能促进教育发展年度报告》,关注人工智能课程的实施及发展情况,对智能教育进行指数化评估。为在人工智能教育的全球竞争中占有主动地位,我国迫切需要实现人工智能赋能教育的理论溯源,探讨全球化背景下的演进发展趋势及中国的可为空间。

关键词： 生成式人工智能   习作起步阶段   教学策略  

摘要： 三年级是学生习作的起步阶段。教师要从学生心理、思维发展出发,指导学生初步掌握各种类型习作的写作方法,实现习作能力的可持续发展。生成式人工智能具有强大的对话交互和启发性内容的生成能力,是学生学习习作的优质“中介物”。在教学中,教师可充分发挥生成式人工智能的辅助功能,通过人机对话策略、对比思辨策略、机评促改策略,指导学生进行习作实践,促进学生掌握习作方法。