关键词： 人工智能   个人数据权益   欧盟人工智能法案   行政规制  

摘要： 随着人工智能的发展,对其立法规制成为各国亟待破解的关键难题。个人数据权益保护制度对于人工智能产业发展尤为重要,但中国人工智能立法不宜对个人数据权益保护问题进行专门规定。从域外立法实践来看,欧美立法者倾向于利用网络领域法律协同保护个人数据权益,同时为企业和政府施加数据权益保障义务,并授权行政机构制定次级法律,以实现灵活治理。中国人工智能立法宜秉持领域协同保护思维,构建“基于义务”而非“基于权利”的个人数据权益保障制度。同时,应同等重视高位阶统一立法的指导作用和低位阶专门立法的补充作用,在中国人工智能立法条件尚不完全成熟的现状下,通过行政法规、部门规章等确立人工智能的具体治理规则,重点关注金融、知识服务、物联网技术等关键风险领域,并实施针对性专项治理。

关键词： 信息化   社区成人教育   转型路径   人工智能  

摘要： 信息化时代,终身学习理念引起了人们的广泛关注,社区成人教育面临着新的发展机遇。在信息化背景下,社区推进成人教育发展转型,能够扩大成人教育受众,帮助成人实现个性化学习,促进自身的良好发展。基于此,文章分析了信息化对社区成人教育的积极影响,探索了行之有效的转型路径,如创新教育理念、开发课程体系、建设师资队伍等,旨在推动成人教育的可持续发展,培养更多高技术人才,为构建学习型社会作出重要贡献。

关键词： AI时代   数字时代   数智时代   人工智能   史学危机   二手阅读   文论   成人”与“成材   人文语义学  

摘要： 在快速数字化和人工智能日显重要的时代,人们越来越感到自身处于不安全的困境。这不仅是因为自己的信息和隐私可能会受到暴露或侵犯,而且因为人们害怕自己的身份、行为目的和自由受到来自网络的侵蚀。大量的媒介报道说,在数字世界里,机器在创造力、决策和解决问题的能力方面似乎要超过人类。

关键词： 联合国   全球科技治理   新兴科技   人工智能   制度化  

摘要： 2025年是联合国成立80周年。自成立以来,联合国一直致力于在全球科技治理进程中发挥关键作用,并大致经历了分别以全球核治理、全球互联网治理和全球人工智能治理为代表的全球科技治理初创期、多样化和新探索三个阶段。联合国框架下的全球科技治理具有主体多元化、议题多样化、规则复合化、过程制度化和前景复杂化等特点。其中,制度化是全球科技治理进程最鲜明的特征之一。联合国通过建立组织架构、构建合作机制、塑造规范体系,已成为全球科技治理制度化的关键力量和重要一环,在维护和平、推动发展和促进人权方面彰显了其制度效能。随着以人工智能为代表的新兴科技的迅猛发展,全球新兴科技治理呈现滞后性特征、碎片化形态和不均衡状态。对此,联合国需找准自身定位,明确联合国框架下全球科技治理的发展方向,通过角色构建和制度建设提升治理适应性,强化在全球科技治理中的“主渠道”功能,推动全球科技治理提质增效。

关键词： 人工智能   小学语文   分层作业   教学质量提升  

摘要： 人工智能赋能小学语文分层作业是促进学生语文核心素养全面发展的重要举措。文章围绕人工智能赋能小学语文分层作业的策略展开,重点探讨智能推送、智能批改、智能监测以及教师融合分层作业的具体实施方式。依托智能化平台,推动小学语文分层作业向科学化、系统化以及高效化发展,切实提升学生作业质量,为学生持续进步与发展综合素养提供保障。

关键词： 编辑转型   智媒时代   出版创新   人工智能  

摘要： 在出版行业面临智媒时代变革的背景下,中国编辑学会会长郝振省发表了题为《智媒时代的出版创新与编辑转型》的报告,深入探讨了出版行业在人工智能等新技术影响下的发展现状、转型路径及未来方向。

关键词： 人工智能   高校思想政治教育   实践价值   伦理隐忧   调试路径  

摘要： 人工智能嵌入高校思想政治教育,呈现出驱动教学模式变革、支持精准化教育、催动教学主体角色转变等技术赋能的创新图景和革新动力,但也带来了数据隐私安全风险加剧教育信任危机、算法偏见促生教育公平新困境、技术过度依赖导致人文关怀情感疏离以及教育主体角色转变诱发责任边界之诤等伦理隐忧与危机,对人工智能应用治理提出了更高要求。基于对人工智能赋能实践价值和现实困境剖析,提出完善数据治理与隐私保护机制、优化算法设计与公平性评价、强化人机协同与人文教育融合、明确主体责任与伦理规范边界四重伦理调适路径,旨在平衡技术工具理性与教育主体价值理性深层矛盾,为智能时代高校思想政治教育革新廓清伦理边界,始终坚持思想价值引领和“思政育人”目标,实现可持续高质量发展。

关键词： 小学道德与法治   人工智能   伦理教育   现实困境   突破路径  

摘要： 本文基于小学道德与法治课程中融入人工智能伦理教育现状,深入分析人工智能伦理教育存在的教师素养、教材内容、学生认知、评价方式等与人工智能发展不匹配的现实困境,并结合核心素养培育要求,提出提升教师素养、拓展教学内容、创新教学方式、建构评价体系等突破路径,探索小学道德与法治学科融入伦理教育的实践范式。

关键词： 人工智能   乡村教师   乡村教育振兴  

摘要： 乡村教育高质量发展是乡村振兴战略的重要组成部分,但乡村教师面临“下不去”“留不住”“教不好”的难题。人工智能通过智能备课系统、数据诊断平台等技术,能够帮助乡村教师提升教学资源生成效率与质量、促进个性化教学与辅导、增强教学设计创新能力、激发教师角色转变、推动教育公平。乡村教师在应用人工智能技术时也面临技术焦虑之困、教学融合之障、数据伦理之险、基础环境之艰。基于人工智能给乡村教师专业发展带来的机遇与挑战,提出素质提能认知转型、深度融合多举提效、隐私联防法治强基、基建优配资源造血四个优化路径。

关键词： 人工智能   政治经济学   生产力逻辑   DeepSeek  

摘要： 作为国内人工智能模型的代表,DeepSeek因其远低于世界主流人工智能模型的训练成本迅速火爆全网,引起社会各界广泛关注。这些关注点集中于两个问题:DeepSeek如何做到“高性价比”,以及开源为什么比闭源更能够做到“高性价比”。解释这两个问题的关键在于理清DeepSeek迅速崛起的生产力逻辑。本文借助马克思《资本论》中“相对剩余价值的生产”相关论述,阐述了DeepSeek迅速崛起背后的生产力逻辑,即资本以提高生产力为手段,以可变资本和不变资本的节约,获取更多利润。具体体现为,通过劳动的社会化(“分工专业化”和“协作紧密化”)和芯片、数据等生产资料的集中,DeepSeek在提高生产力的同时,实现了可变资本和不变资本的节约,从而做到“高性价比”,获取更多利润。而劳动的社会化和生产资料的集中共同作用所产生的“社会的劳动生产力”,通过DeepSeek开源为社会共同占有,比通过OpenAI等闭源被私人占有,更能够推动社会生产力发展,这蕴含未来“重新建立个人所有制”的可能。