关键词： 产教融合   人工智能   机械专业   现实梗阻   应对策略  

摘要： 人工智能的迅速崛起正促进我国的工业生产从“制造导向”逐渐迈向“智造导向”,职业院校的专业建设也迎来机遇与挑战。以职业院校机械专业为例,分为“新中国初期的电化教育阶段、改革开放后的教育信息化阶段、战略转型期的智能教育阶段”共三个阶段。对人工智能驱动职业院校机械专业教育变革的时代脉络进行梳理,从学生核心素养培养路向、校园建设资源供给、人机交互的教学伦理道德等方面分析人工智能驱动职业院校机械专业教育变革的现实梗阻,并以促进职业教育能在新一轮技术革命中实现适应性突破为导向,提出应对未来人工智能驱动职业院校机械专业教育变革的策略。

关键词： 自驱动   自修复   自感知   传感   材料学   人工智能  

摘要： 选题背景智能材料与结构是集传感、控制、驱动等功于一体的机敏或智能结构系统,可对外界刺激进主动响应,具有自感知、自驱动、自修复和自供等功能。智能材料与结构将材料学、力学、人工能及其智能控制深度融合,正在推动航空航天制向智能化、轻量化和高效化方向发展。

关键词： 人工智能   虚拟仿真   高职本科   自动化专业  

摘要： 随着人工智能与虚拟仿真技术的深度融合,针对高职本科自动化专业实践教学存在的设备滞后、课程失衡、师资不足等问题,研究构建了以能力导向为核心的智能虚拟仿真教学模式。该模式以能力导向为核心,通过模块化项目设计、AI与仿真系统集成、智能推荐与数据反馈机制实现教学智能化与个性化。结果表明,该教学模式能够有效提升学生实践操作能力与综合应用素养,有效弥合企业需求与教学现状的能力差距,具有良好的推广与应用价值。

关键词： 生成式人工智能   编程教学   人机协同教学   教学成效  

摘要： 生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)在编程教学中具有极大的应用潜能,明晰其对编程教学成效的影响,对于破解编程教学难题、提升编程教学质量具有重要的理论和实践价值。基于此,文章探究了GenAI支持对高中编程教学成效的影响,通过构建并实施GenAI赋能的编程教学模式,发现:在编程态度维度,GenAI赋能可以显著增强学生的编程信心,但对编程价值感知和编程兴趣的提升效果不明显;在编程知识维度,GenAI赋能可以显著促进学生掌握程序理解知识和情境问题解决知识,但对编程基础概念知识的掌握促进效果不明显;在编程能力维度,GenAI赋能可以显著提升学生的代码实现能力和作品创新设计能力,但对代码组织与作品实现能力的提升效果不明显;学生对GenAI使用的整体满意度较高,但存在性别差异。根据研究结论,文章提出了GenAI赋能相关的研究启示,以期为推动GenAI与高中编程教学的深度融合提供参考。

关键词： 生成式人工智能   实验教学   课堂教学创新  

摘要： 概述生成式人工智能的基本概念,分析其在高中生物学教学中的多种应用场景,如情境化试题设计、互动问答测试和实验方案设计等,重点展示其在提高实验教学效率、鼓励学生主动探索等方面的积极作用,为教学应用提供建议。

关键词： 数智社会   幸福感   国家治理   幸福悖论   人工智能  

摘要： 当前人类显然已经迈入数智时代,传统社会正在转变为数智社会。然而,技术的发展并不一定会通向人类的幸福,这存在着一个基本的幸福悖论。从既有的技术发展历史和未来的趋势来看,数智时代由于极大加快了人们生活的节奏、提升了劳动的效率,加大了劳动压力和失业风险,缩小了基于个体隐私的个人空间,增加了大脑的信息处理量,疏远了人们的线下距离,加大了社会分配的极化和暴露以及人工智能对人类的各种替代压力,很容易导致人们幸福感的下降。幸福作为人类社会发展与建设的核心目标,其实现与社会整体治理的导向、方式、水平等息息相关。在人类进入数智时代的初期,必须要把建设幸福的数智社会作为一个提前考虑的重要主题,在国家治理的各个层面,给予引导、完善与弥补,从而真正使得数智技术造福于每一个体。

关键词： 人工智能   组织学习理论   出版业   数字化转型  

摘要： 基于系统性分析国内外组织学习理论的研究成果,创新性地指出出版业作为典型的知识密集型组织,其核心竞争力的构建与组织学习理论强调的知识战略价值与学习能力建设具有深度契合性,深化了组织学习理论在出版业的应用研究,为出版企业在数字化转型中保持竞争优势提供了具有可操作性的指导。出版企业可围绕团队建设、机制保障、组织结构、文化塑造和竞合生态,构建“五位一体”学习型组织,为推动出版业高质量发展提供理论支持与实施路径。

关键词： 数据要素   数据孤岛   人工智能   本地处理   跨县域协同  

摘要： 当前,县级融媒体的协同发展急需以数据之技术打破县域间壁垒,发挥数据之价值;以数据要素为抓手,发挥数据联邦系统多元联结、隐私保护、效率优化的技术优势,针对性解决县级融媒体面临的数据孤岛、重复建设、粗放生产的现实问题。通过推动县级融媒体中心间跨县域横向联合与协同发展,提升其基层传播能力与服务能力,使县级融媒体中心成为县域数据要素的使用中心与流通枢纽,推动数据要素资源化资产化资本化,为县级融媒体中心创新发展模式提供更多可能路径与更大想象空间。

关键词： 人工智能技术   残联   档案管理  

摘要： 随着科技的发展,残联档案管理面临数据激增、“信息孤岛”、检索效率低等诸多挑战。文章分析人工智能技术应用于残联档案管理中的四大优势:数据处理效率显著提升、档案检索精准度提高、知识关联能力增强以及个性化服务推荐。同时,提出基于人工智能技术的残联档案管理智能化应用框架,包括数据层、技术层、应用层和保障层4个维度。在技术层面,重点阐述知识图谱构建、智能分析算法和智能推理引擎三大核心技术在残联档案管理中的具体应用方式。研究表明,人工智能技术应用于残联档案管理不仅能够提高管理效能,还能为残疾人服务质量提升和精准帮扶提供数据支撑。

关键词： 教育数字化   生成式人工智能   体验式教学  

摘要： 随着教育数字化进程的深入推进,教育部发布的《教师数字素养》标准中,“数字化应用”维度明确要求教师需具备应用数字技术开展心理健康教育、促进学生心理发展的能力。传统体验式心理课虽强调以学生为中心,但在教学情境创设、学生自主探究、评价方式标准化等方面仍存在困境与难点。生成式人工智能(GAI)凭借其在教学情境创设、突破学生思维盲区、实现课堂评价标准化等方面的独特优势与应用潜力,为传统体验式心理课教学提供了新的思路与参考。结合“唤醒沉默的白羊——共同应对校园欺凌”这一生成式人工智能融合创新课例,探讨基于GAI的体验式教学在心理课中的应用,可为心理健康教育的数字化转型提供参考。