关键词： 人工智能   高等教育   重庆市  

摘要： 文章首先阐述了人工智能在教育领域的发展情况,然后分析了人工智能在高等教育领域应用存在的问题,最后提出了人工智能赋能高等教育教学改革的策略,包括聚焦发展机遇,凝聚“人工智能+改革”思想共识;聚焦立德树人,打造“人工智能+课程”资源体系;创造新型场景,推动“人工智能+环境”基础建设;等等。

关键词： 人工智能   食品安全   消费者健康   主动防控  

摘要： 随着食品安全问题的日益严重,食品检测和防控工作成为保障公众健康的关键。然而,传统食品安全管理存在监管效率低、风险预警滞后等问题。本文从食品安全的风险源及传统管理的不足入手,探讨了人工智能技术如何在提升食品检测效率和风险预警精度方面提供创新解决方案。通过分析人工智能在智能监控、风险评估和全链条流程追溯中的应用,提出了一套以人工智能为驱动的主动防控技术体系。研究表明,人工智能技术能够有效提高食品安全管理的效率与精度,推动食品安全防控体系的创新,确保食品安全的可持续发展。本文对食品安全管理模式的转型升级具有重要的理论与实践价值。

关键词： 人工智能   视频剪辑   应用研究  

摘要： 为了解决传统视频剪辑过程中效率低、过度依赖人工且生成内容与视频匹配度不足的问题,本文探讨了人工智能(AI)技术在视频解说和自动化剪辑中的应用,重点介绍了如何利用谷歌生成式人工智能(Google GenAI)生成解说文案,并通过代码开发了自动化的视频剪辑、字幕生成、音效设计和音频处理工具。本文通过提供关键代码,详细展示了各个功能模块的实现流程,分析了AI在视频自动化剪辑中面临的挑战,并展望了其未来发展,旨在通过本研究,推动视频自动化剪辑技术的创新与发展。

关键词： 个性化学习   智能体辅导系统   虚拟学习环境   高校   AGI  

摘要： AGI(Artificial General Intelligence,通用人工智能)的发展与应用,正深刻影响着各个领域。创新创业教育作为培养具有创新精神和创业能力人才的重要途径,也不可避免地受到AGI的冲击和影响。例如,智能体辅导系统、虚拟学习环境等AGI技术支持下的智能学习工具和平台,为学生提供更加个性化、多样化学习途径的同时,也改变了对学生的能力要求,即学生应具备人机协作能力,如熟练使用各类智能学习工具和平台等。

关键词： 人工智能技术   专门用途西班牙语   词汇教学   商务西班牙语  

摘要： 随着全球化进程的加快,社会对外语与专业技能兼备的复合型商务西班牙语人才的需求日益增长。人工智能(AI)技术的迅猛发展为语言教学,特别是专门用途西班牙语的词汇教学,带来了新的机遇与挑战。探讨基于人工智能技术的商务西班牙语词汇教学策略,旨在提升学习者的词汇习得效率与应用能力。通过分析人工智能在个性化学习、词汇拓展、语境模拟、发音纠正及反馈评估等方面的应用,提出多种教学策略,以帮助学习者在国际商务环境中更好地掌握和应用西班牙语词汇。

关键词： 信息科技课程   课程变革   国际比较   人工智能  

摘要： 人工智能不仅给信息科技课程带来了崭新的内容,也使得教育工作者重新构想智能时代信息科技课程的定位和使命。在人工智能冲击下,“人工智能学习”具有必要性,但如何保留信息科技课程原有的必要部分,使得人工智能时代的信息科技课程具有鲜明的时代性和教育性,也成为急需解决的问题。

关键词： 人工智能   电气自动化   技术融合   智能电网   工业智能化   伦理安全  

摘要： 作为新一轮工业革命的核心技术,人工智能及电气自动化技术为工业的进步注入新的动力。对人工智能及电气自动化技术的相关知识与技术基础进行总结,介绍人工智能及电气自动化技术融合的相关理论与模式,分析技术融合的必要性和条件,研究人工智能及电气自动化技术在智能电网动态负荷控制、工业自动化故障预警、建筑电气绿色智能能源管理等方面的实际应用,并归纳在应用过程中所面临的算法、数据安全、伦理等问题以及解决策略。结论分析表明,人工智能及电气自动化技术融合为电气行业的智能化发展提供技术支撑与驱动力,促进绿色、高效的工业革命。

关键词： 生命质量   生命价值   跨学科学习   人工智能  

摘要： 教育的本质在于提升人的生命质量与生命价值。这一核心要义在智能时代被赋予了更深刻的内涵。当跨学科学习成为连接知识与素养、个体与社会的关键纽带,人工智能技术正以其独特赋能特性,推动跨学科学习从形式走向实质,最终服务于学生综合素养的培育与生命价值的实现。

关键词： 人工智能时代   计算机专业   人才培养   突破与创新  

摘要： 计算机专业作为支撑人工智能发展的核心学科,其教学模式和课程体系面临着前所未有的挑战与变革需求。针对人工智能时代计算机专业人才培养的新要求,分析人才培养面临的挑战,提出突破与创新路径。其中,挑战主要体现在技术迭代与教育周期的矛盾、课程体系重构的滞后效应、教学模式与技术发展的脱节、人工智能伦理教育的缺失等方面。而突破与创新路径包括:课程体系重构,构建“三层金字塔”结构;教学模式革新,打造“双循环”培养体系;基础设施跃进,打造“智慧教学”生态系统;评价体系升级,建立“四维能力雷达”模式;持续改进创新,构建“PDCA+AI”质量闭环。

关键词： 党的二十届三中全会   生成式人工智能   新质生产力  

摘要： 生成式人工智能是发展新质生产力的重要驱动力。党的二十届三中全会提出“完善生成式人工智能发展和管理机制”。2025年《政府工作报告》提出,要“持续推进‘人工智能+’行动”。黑龙江省作为全国重要的商品粮生产基地、重型装备生产制造基地和全国冰雪旅游重要目的地,应坚持因地制宜,依托坚实的产业基础。