关键词： DeepSeek   生成式人工智能   法律合规   监管   人工智能  

摘要： 生成式人工智能的快速发展使DeepSeek的问世与开源备受关注。DeepSeek凭借对算法模式、知识蒸馏以及思维链技术的破局,实现了低成本训练与高效输出。技术的变革对生成式人工智能的监管具有两面性:一方面,思维链和模型开源缓解了“算法黑箱”困境,为监管审查提供便利;另一方面,对隐私保护和数据合规、知识产权、“幻觉问题”以及模型安全性隐患等带来新挑战。DeepSeek的爆火再度说明,生成式人工智能的监管应面向未来,将隐私保护与数据安全、技术创新与保护平衡、模型提示与反馈机制、模型安全性作为监管重点,避免技术滥用与恶意攻击,保障并促进生成式人工智能安全、良性发展。

关键词： 脑机接口   虚实叠加   空间智能   传播学   人工智能  

摘要： 在人工智能与空间计算技术深度融合的智能时代,空间智能技术正以颠覆性的力量重构传播学的理论边界与实践范式。从增强现实(AR)的虚实叠加到脑机接口的神经交互,从神经辐射场(NeRF)的环境建模到预测性传播的认知协同,空间智能技术不仅革新信息传播的载体形态,更从根本上动摇传统传播学的理论根基。

关键词： 生成式人工智能   海德格尔式人工智能   西蒙东式人工智能   机器智能  

摘要： 对生成式人工智能的哲学反思是当今时代重要的理论任务。通过解构德雷福斯的人工智能批判可以得知,生成式人工智能很可能是人工智能发展的唯一出路。除了传统符号主义人工智能之外,连接主义与行为主义纲领都在朝着生成式人工智能的方向发展。这种生成式人工智能在德雷福斯所倚仗的海德格尔思想那里,并没有得到正面的阐述。相反,从柏格森到西蒙东以来对理智以及技术的进化主义考察,却可以为生成式人工智能奠定哲学基础,并揭示其未来的方向。尤其是西蒙东的技术进化理论,它将为一种作为生成式人工智能的西蒙东式人工智能提供直接的理论支撑。而对其基础的清理工作,将会阐明生成式人工智能的可能与界限。

关键词： 人工智能   特殊教育   培智美术教育   个性化教学   融合教育  

摘要： 针对特殊学校培智美术教育存在教学资源同质化、个性化教学支持不够等问题,展开人工智能在特殊学校培智美术教育中的赋能机制研究。结合文献分析与案例研究,剖析人工智能在个性化课程设计、无障碍创作环境搭建和动态评估体系构建中的创新应用,这为特殊教育公平发展提供了新范式,为特殊学生全面发展和特殊教育现代化带来重要价值。

关键词： 增强现实   人工智能   时敏目标   目标检测   稳态视觉诱发电位   目标识别  

摘要： 针对目标跟踪过程中目标身份(identification,ID)跳变而影响时敏目标识别的问题,提出了一种融合增强现实技术(augmented reality,AR)、稳态视觉诱发电位(steady-state visual evoked potentials,SSVEP)和YOLOv3的人在回路的“检测-决策”时敏目标识别方法(AR-SSVEP-YOLOv3)。利用目标感知模块获取前端场景视频,并通过AR眼镜实时呈现,YOLOv3算法完成场景视频中敏感目标检测,AR-SSVEP脑电处理模块解析受试者的脑电数据,在ID变化过程中对时敏目标进行识别。对比分析时敏目标的识别率,结果表明:AR-SSVEP-YOLOv3时敏目标识别方法相比YOLOv3算法识别率平均提升了18.8%,相比YOLOv3-Sort算法平均提升了8.0%。AR-SSVEP-YOLOv3时敏目标识别方法可以降低目标ID跳变对时敏目标识别的影响,提升人机交互能力和时敏目标识别率。

关键词： 生成式人工智能   学术研究   论文创作  

摘要： 随着生成式人工智能(AI)技术的快速发展,其在学术研究与论文创作过程中的应用日益广泛。为维护学术研究的原创性、规范性与严谨性,促进AI在学术创作与评审中的良性互动和规范使用,本刊现就作者投稿和外审专家审稿过程中AI使用的相关事宜作出如下规定。1.本刊不接受生成式人工智能工具署名或撰写的稿件,研究成果的学术责任须由人类作者独立承担。

关键词： 高技能人才   数字化   土木工程  

摘要： 随着人工智能与数字化技术对传统产业的重构,高技能人才的培养路径亟需创新。以土木工程行业为例,其作为基础设施建设的关键领域,正面临智能化、绿色化转型的情况。但许多企业仍依赖传统施工方式,技术应用普及率低且成本高,导致土木工程行业吸引力逐步下降。同时在校学生也面临诸多问题,如传统课程体系偏重理论,缺乏对智能建造、人工智能工具应用的实践培训。

关键词： 生成式人工智能   成人在线教学   应用场景   教育生态学  

摘要： 生成式人工智能的飞速发展正在深刻影响教育变革,为成人在线教学带来了更多可能性。从教育生态学的视角来看,生成式人工智能作为技术环境中的生态因子,重构了成人在线教学生态系统。分析了生成式人工智能成人在线教学应用系统的生态结构,详细阐述了该系统在学习方式、课程环境和平台环境等方面的具体应用以及整个系统的运行功能,探讨了系统中存在的智能技术限制因子、教师生态位、成人在线学习节律等生态效应,并从能量流与物质流的供应、信息流的传输和接收、优化教师生态位、遵循成人在线学习节律、规避技术限制因子影响等角度提出优化策略,维持整个系统的生态平衡。

关键词： 生成式人工智能   项目式学习   人机协同   电气工程   创新教学模式  

摘要： 将混沌学习理论与深度学习理论系统融入生成式人工智能支持的PBL全过程,构建兼具理论支撑、智能辅助与工程导向的“人机共创”实践教学模式。通过任务拆解、实时人工智能支持及多维评价机制优化PBL教学过程。以混沌学习理论为基础应对学习过程中的不确定性,以深度学习理论指导知识迁移与能力建构。教学实施中,生成式人工智能提供案例生成、任务优化、逻辑验证与反馈迭代等智能支持。通过设立实验班与对照班开展对比分析,结果显示实验班在学习参与度、协作能力、主动性、专业归属感等方面显著优于对照班,学生的适应性与创造力得到提升,课程目标达成度明显提高。该教学模式为工科教学智能化改革提供了可行路径与实践依据。

关键词： 人工智能   高校   思政课教学  

摘要： 随着信息技术的不断革新,推动人工智能赋能高校思政课教学是增强思政课立德树人主渠道作用、促进思政课与信息技术深度融合、构建高效多元的教学评价体系的现实需要和时代要求。把握人工智能赋能思政课教学的融合点、关键点,剖析思政课在人工智能技术发展进程中面临的教育者主导性弱化、受教育者主体性消解、智能技术局限性等各种风险与挑战,解决人工智能技术融入思政课教学的关键环节,发挥思政课教师主导性地位,以学生发展为中心,运用人工智能技术精准分析青年学生的多样化需求,实现媒介交融、人机交互,创新思政课教学方式,为新时代思政课教学提质增效。