关键词： 人工智能技术   课堂注意力   监测  

摘要： 为了解决传统学生课堂注意力评估耗时、效率低下、主观性强等方面的问题,本文提出了基于人工智能技术的学生课堂注意力智慧监测系统,以实现对学生课堂注意力的综合评价。该系统的核心功能在于实时监测学生的注意力,并根据监测结果提供个性化的教学反馈。当系统检测到学生出现分心或疲劳的迹象时,会立即向教师发送提醒,使教师能够及时调整教学策略,吸引学生的注意力。同时,系统还会记录每位学生的注意力历史数据,为教师提供全面的学生表现分析报告,帮助教师更好地了解学生的学习状态,制定有针对性的教学计划。这一系统不仅展现了人工智能技术在教育领域的前沿应用,还为教育者和学生带来互动体验和学习成效。

关键词： 新工科   电类专业   生成式人工智能   实践教学   复杂工程问题  

摘要： 推动信息技术与工程教育深度融合是“新工科”建设的重点方向,实践教学是工程人才培养的关键环节。通过剖析电类专业实践教学中存在的学生主动性不足、培养难以涵盖工程问题解决全流程、实践内容与现代工具联系不紧密,以及人工智能技术发展带来的诚信危机与高阶思维缺失等问题,从课前研习、实践内容与评价体系3个方面,探索了利用生成式人工智能技术助推电类专业实践教学改革的新途径,以期为信息技术与工程教育的深度融合提供新范例,为卓越工程人才培养提供参考。

关键词： 生成式人工智能   宣传思想文化工作   意识形态   赋能路径  

摘要： 宣传思想文化工作事关党的前途命运,事关国家长治久安以及民族凝聚力和向心力,是一项极端重要的工作。生成式人工智能作为前沿技术,正在重塑宣传思想文化工作的传播方式,为其发展注入新特性。然而,其应用也伴随着一系列风险:隐性渗流与价值稀释可能扰动宣传生态,虚拟景观与信息遮蔽或致阵地失稳,对话断裂与互动受限则削弱宣传效能。新时代应从战略高度辩证把握生成式人工智能与宣传思想文化工作的关系,在趋利避害中推动技术理性与价值理性深度融合,为宣传思想文化工作高质量发展提供系统性支撑。

关键词： 人工智能   商务英语课程   课堂创新   实践探索  

摘要： 文章聚焦于人工智能(AI)给商务英语课程带来的变革,旨在揭示AI技术是如何驱动商务英语课堂创新实践的。通过对AI在商务英语教学中的应用现状进行深度剖析,文章提出了一系列教学模式和资源利用方面的创新策略,旨在优化商务英语课堂教学,以培养出符合新时代要求的国际化商务人才。

关键词： 生成式人工智能   法治宣传教育   法律大模型   普法  

摘要： 当下法治宣传教育在宣传精度、效果和内容监管等方面还存在一些问题,生成式人工智能为解决这些问题提供了新契机。利用生成式人工智能开发智能普法平台、弥合技术鸿沟和构建评估系统是建设更普惠、更人本、更高效法治宣传教育体系的有效路径。

关键词： 可持续性   人工智能   道德   接受度  

摘要： 人工智能有助于生态环境治理和实现社会可持续发展,但它也正以惊人的速度消耗着能源,其产生的碳排放也影响着自然环境和人类生存。然而,暂未有研究关注人工智能产生的环境问题以及人类对此的反应,因此本研究探究了人机环境决策情境下,人工智能的可持续性对使用意愿的影响方式、原因和边界条件。预研究采用问卷调查并结合Chat GPT生成的态度词,考察了人们对人工智能环保系统的使用意愿和态度,发现人们的使用意愿较高且态度积极。研究1在2个子研究中分别操纵了人工智能可持续性的感知(有vs.无),并发现低可持续性组被试对人工智能的接受意愿更低,而且对国家开展人工智能研究的支持度也更低。研究2改变可持续性的操纵方式(低vs.高),再次通过实验重复了研究2的结果,并且发现道德而非能动是影响可持续性和接受意愿的中介机制。研究3探索了这一影响可能存在的边界条件,验证了个体亲环境态度的调节作用。研究结果为人工智能的社会治理提供了心理学依据,也为人工智能和可持续发展的关系提供了新的启示。

关键词： 全氟和多氟烷基化合物(PFASs)   人工智能   材料科学   生物技术  

摘要： 综述了水中PFASs的来源及污染现状。详细阐述了物理法、化学法及生物法在去除水体中PFASs的最新研究进展。从人工智能、材料科学及生物技术方面探讨了从水体中高效低成本、绿色、经济去除PFASs未来展望。

关键词： 生物学革命   基因组计划   基因序列图谱   生命之书  

摘要： 生物学曾被视为“发现型”学科,生物学家如拆解汽车零件般观察解剖生物体以探索生命奥秘。上世纪末启动的人类基因组计划(HGP),耗资超30亿美元、历时15年完成了人类30亿个基因组碱基序列测定(基因序列图谱),成为传统研究的巅峰。但仅解读基因组仍无法破解多序列功能、根治所有疾病,传统“发现科学”的局限性愈发明显。

关键词： 大学计算机基础   人工智能能力框架   人工智能  

摘要： 面对如火如荼的“人工智能+”教育热潮,针对现在“人工智能+”大学计算机基础课程改革存在的诸多问题,以联合国教科文组织推出的《面向学生的人工智能能力框架》为改革指导思想,提出贯彻5个关键原则的教学改革思路,以及针对4项核心能力的评估方案,通过课程改革实践说明效果。

关键词： 人工智能   合作学习   问题式学习   高中地理  

摘要： 本文探讨了A-C-PBL(人工智能辅助的问题式合作学习)教学模式在高中地理教学中的实践路径。该模式融合AI技术、问题式学习与合作学习,以“课前—课中—课后”三阶段为框架:课前教师通过数字化教学平台设计支架问题链并推送资源,学生利用AI工具完成预习任务;课中以真实地理问题为载体,引导学生通过个人探究与小组协作,结合AI工具分析问题、设计和评估解决方案;课后依托多元评价体系实现深度反思。实践表明,该模式可有效提升学生的区域认知、综合思维及人地协调观,同时借助AI技术优化了资源整合与教学反馈。