关键词： 史密斯-雷根模型   眼科学   线上线下混合式教学   人工智能   教学革新  

摘要： 随着新医科教改的深入,人工智能(AI)技术不断推动教育教学模式创新。眼科学是一门理论与实践紧密结合的临床学科,因其解剖复杂性、抽象性以及实践性等特点,对教学模式创新性提出了更高要求。史密斯-雷根的拆解法可以对教学分析、教学策略以及教学评价构建一个清晰范式,而线上线下混合式的教学模式使学习更灵活,增加师生之间的互动性,为眼科学教育提供新的途径。此外,线上线下混合教学模式还可以基于AI技术对大数据和智能分析,帮助教师更好地构建眼科学线上线下混合式教学模式。这种混合式教学不仅能借助AI技术的智能平台,实现个性化学习指导,同时将固定范式应用于混合式教学模型,可促进眼科学理论知识和实践能力提高,让不同学习进度学生获得针对性提升,还能全面提高教学质量与学生综合素养,推动教学改革和教学发展。

摘要： 人工智能技术为非物质文化遗产(以下简称“非遗”)藤编技艺的当代传承注入了新的活力。本文聚焦于人工智能技术赋能的内在逻辑,指出了现实转化瓶颈以及文化基因解析障碍等关键问题,还提出了技艺传承革新、设计创新变革、市场拓展机制、产业生态构建这四大创新路径,通过人工智能技术,为藤编技艺的当代传承注入新的活力。

关键词： 人工智能   工业互联网平台开放   演化博弈模型   多主体建模仿真  

摘要： AI+背景下如何通过平台开放策略高效吸引AI技术提供商共创价值成为制约工业互联网平台智能化升级发展的重要问题。通过构建由工业互联网平台、AI技术提供商、中小制造企业三方参与的演化博弈模型，运用多智能体建模仿真方法探究平台在协同智造过程中的开放策略演化影响因素及规律。结果表明：算法责任强度系数越高、AI技术提供商感知技术被模仿的损失越低，平台越趋向于选择“开放度高”策略演化，反之则趋向于选择“开放度低”策略演化。中小制造企业感知工业AI服务可靠性的提升能够加快平台选择“开放度高”策略演化的速度。主体学习意愿与政策激励提升均能促进三类群体策略演化结果更接近演化稳定策略。工业互联网平台经历了保守低开放—面向制造企业—AI赋能升级—多元协同智造的开放策略演化路径。研究结果为工业互联网平台企业制定开放策略、促进AI技术提供商与制造企业协同智造提供理论支持与决策参考。

关键词： 人工智能模型训练   跨国公司   侵权风险   准据法   合理使用  

摘要： 人工智能模型训练的四个主要步骤都会产生对应的侵权风险，而跨国公司因其全球业务架构导致数据规模庞大、合规要求复杂、不同法域的法律冲突导致其应对成本较高在这个过程中会面临相较于非跨国公司更特殊的侵权风险。在版权领域，大规模复制行为易被认定为侵权，合理使用认定标准严苛；在个人数据处理中，未经同意的数据收集与敏感信息泄露风险突出；跨国公司更因法域差异引发准据法不确定性问题。为规避侵权风险，可以引入实质控制标准，通过穿透法人面纱明确母公司在数据控制、算法决策层面的责任；构建技术合规体系，通过数据来源合法性审查、训练数据透明度建设及高风险系统披露义务履行，降低侵权概率；提升法律治理效能，完善事后救济机制并推动《布莱切利宣言》等全球统一声明落地；通过算法治理国际协同与行业自律，平衡技术创新与权利保障。

关键词： 人工智能   西部陆海新通道   网络安全   产业合作   跨境数据  

摘要： 高水平共建西部陆海新通道是人类命运共同体理念在区域协同发展中的重大实践，也是中国引领新一轮国际经济循环的关键举措。西部陆海新通道不仅推动中国西部省区市的对外开放，也为“一带一路”沿线国家和地区带来发展机遇。在人工智能时代背景下，数字要素高效流动与智能技术深度融合已成为推动通道建设的重要引擎，不过也对沿线国家和地区的网络安全提出了新的难题。包括人工智能跨境应用网络安全国际合作法治保障缺位、人工智能治理网络安全研发能力与基础设施失衡、产业数字化转型的人工智能内生网络安全风险等。基于此，应健全人工智能跨境应用网络安全多边协同法治体系、弥合人工智能驱动的网络数字基础设施建设鸿沟、构筑产业数字化转型的人工智能内生安全屏障，以打造安全、可靠、开放的数字基础设施，建立跨国网络安全协同治理机制，推动数据跨境有序流动与风险共防，对共建西部陆海新通道具有重大战略意义。

关键词： 人工智能   中职语文   个性化阅读   阅读指导模式  

摘要： 本文聚焦中职语文教学的实际需求,深入探究人工智能技术在中职语文个性化阅读指导中的应用。文章首先分析了将人工智能技术应用于中职语文阅读指导的优势,然后结合新课标对中职语文对口升学阅读理解能力的要求,剖析了当前教学中存在的问题,在此基础上构建了一个涵盖理论基础、构成要素和运行流程的个性化阅读指导模式,并提出了相应的实施策略。研究结果表明,该模式能够有效弥补传统教学的不足,帮助学生提升阅读能力,契合新课标对中职语文教学及对口升学的期望,为中职语文阅读教学改革提供了新的思路。

关键词： 芬伯格   技术代码   人工智能治理  

摘要： 人工智能技术的迅猛发展在推动人类社会变革的同时,衍生出诸多风险与挑战。芬伯格的“技术代码”理论打破了技术中立的传统认知,揭示了技术设计过程中蕴含的特定价值取向。文章将该理论引入人工智能治理领域,通过剖析人工智能中“技术代码”的具体体现,明确其治理困境,并尝试从技术设计优化、多元主体协同治理、提升公众参与能力、法律制度完善等维度构建治理路径,以实现人工智能技术与社会的良性互动,为规范人工智能发展提供理论与实践参考。

关键词： 生成式人工智能   小学语文   教学实践  

摘要： 随着智能技术与基础教育融合的深化,生成式人工智能在小学语文教学中的创新应用,已成为当前教学改革的重要方向。基于小学阶段学生的认知特点与语言发展规律,教师可以依托学习行为数据分析,构建动态化学习路径,实现个性化内容推送。并借助情境化交互工具打造沉浸式语言场域,激活学生母语表达能力。同时,教师需通过智能诊断系统优化教学设计,形成精准化教学决策。从而建立多模态实时反馈机制,重构形成性评价体系。该模式能有效提升学生的语言建构能力,为学生的高效学习奠定基础。