关键词： 人工智能   作品   著作权  

摘要： 人工智能作为一项新技术不断地向前发展,它的出现对社会生产力来说是一种巨大的提升。但是对人工智能生成物的保护来说却形成了困境。本文从保护主义视角出发,抛弃主体资格的困扰,从作品的概念入手,厘清人工智能生成物符合作品的相关要求,肯定其在法律上的作品地位,从而将其纳入著作权法予以保护。进而为人工智能生成物的发展提供相应的法律保护。

关键词： 生成式人工智能   高中英语   阅读  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022 年版)》提出,推进信息技术与英语教学的深度融合,探索生成式人工智能赋能阅读教学的路径,促进传统英语阅读教学转型。文章首先探讨了生成式人工智能技术对英语阅读教学的影响,然后分析了依托生成式人工智能技术重塑阅读学习的基本认知过程,最后从课前 GAI 辅助教师设计教学、课中 GAI 协同学生探究语篇、课后 GAI 助力课堂教学评价几方面入手,制定了生成式人工智能在高中英语阅读教学中的应用路径。

摘要： 为贯彻落实国家"人工智能+"战略行动及北京市有关部署,助力"人工智能第一城"建设,近日北京市委组织部联合相关市级委办局、各区及中关村学院举办"人工智能赋能千行百业"系列培训活动.

关键词： 人工智能   小学数学   “三学”课堂  

摘要： 随着信息技术与教育教学的深度融合,人工智能为小学数学课堂变革提供了新的可能。“三学”课堂强调以预学明确目标、共学深化探究、延学拓展迁移的教学闭环,其有效性直接关乎学生核心素养发展。本文基于“三学”课堂特征,结合小学阶段认知规律,重点从智能技术赋能教学结构优化、过程精准实施及效果提升三个维度展开实践探讨,旨在通过可操作的应用策略设计推动数学课堂质效升级。

关键词： 人工智能   人力资源转型   员工适应性   数字胜任力   组织变革  

摘要： 当前,数字化时代给企业带来了巨大的机遇和挑战,也对人力资源管理提出了新的要求。传统的人力开发模式在智能化工作环境中表现出响应迟缓与配置失衡等问题,亟须通过理论重构与策略优化。为了探讨人工智能技术渗透背景下组织内部人力资源管理策略的系统性重构,文章围绕智能技术介入下的人力规划逻辑变革、员工适应能力的多维塑造、人机协同机制的边界重构以及文化适应路径的更新进行了理论分析。本文提出了以数据驱动的人力配置路径,并从数字胜任力评估与终身学习机制出发,搭建了员工适应性发展的知识体系。在人机共处的岗位环境中,分析能力匹配机制与责任界面,推动智能支持系统在工作决策中的结构嵌合。文化层面,则从冲突调节、敏捷文化生成展开价值认知重塑。文章结论指出,人工智能时代的人力资源策略转型不仅涉及工具更新与流程再造,更在于管理逻辑的系统重组与员工角色的认知转化,组织必须通过技术逻辑、人才机制与文化认知三者的结构协同,构建具备适应性、韧性与再生能力的未来人力资源系统。

关键词： 人工智能   电影制作   应用方向  

摘要： 近些年来,人工智能技术在电影制作当中得到了越来越广泛的应用,正逐渐地改变传统电影制作的各个环节。从剧本创作、角色设计、场景生成到后期制作,人工智能技术显著降低了电影制作的成本,提升了电影制作的效率,提高了电影产业的竞争力,也对电影制作人才的职业素养提出了全新的要求。本文将从不同的视角出发,深入探讨人工智能技术在电影制作中的主要应用方案,旨在为电影行业的发展提供切实可行的建议。

关键词： 人工智能   脑神经科学   幼儿心理健康   幼儿园学段教育  

摘要： 幼儿心理健康对幼儿的快乐成长和健康发展至关重要,幼儿心理健康作为健康中国战略的核心环节,正面临日益严峻的挑战。数据显示,我国儿童青少年情绪行为问题发生率持续上升,在这一背景下,需要融合人工智能(AI)与脑神经科学反馈技术开辟创新干预路径。本文主要对 AI 脑神经科学反馈辅助幼儿心理健康干预这种新思路发展进行了论述,探讨了结合运用人工智能技术和脑神经科学反馈对幼儿心理健康干预所要解决的问题,以及带来的实际价值和意义,对于幼儿园学段教育的影响,旨在探索通过技术融合突破传统幼儿心理健康干预瓶颈的可能性,从而实现从被动治疗到主动神经发育支持的范式变革,助力幼儿心理健康成长。

关键词： 可解释人工智能   事实核查   大语言模型   虚假信息   人工智能素养  

摘要： 随着社交媒体内部虚假信息威胁的加剧，结合人工智能的自动化事实核查成为治理虚假信息的重要手段之一。本文基于对可解释人工智能概念的梳理，对可解释人工智能应用于事实核查领域的优势与潜力展开研究发现，融合了大语言模型与证据检索工具的自动化事实核查具备良好的可解释性特征。一方面，它所提供的事实核查结论凭借充分、可供查证的证据支持而容易得到用户的信任；另一方面，它所内含的声言拆分与信源呈现的论证结构亦有助于用户自主复现事实核查流程。可解释人工智能在应用中也可能带来一定误导风险，技术与素养并重的多元策略将帮助用户更安全、高效地与人工智能协作，使自动化事实核查真正成为公众防范虚假信息、做出理性判断的重要支持。

关键词： AI时代   数字时代   数智时代   人工智能   “史学危机”   二手阅读   文论   “成人”与“成材”   人文语义学  

摘要： 人工智能的日新月异，给“新文科”的建设带来了前所未有的冲击。与此同时，这一赋能也为地老天荒的人文学科带来了生机。应该看到，面对挑战与挑战呈现的意义关切，这一情形在世界范围内概莫能外。中国古典文脉源远流长，从经史子集的“四部”到近代的“七科”以及当今生长点不断添加的“新文科”，学科体系尤其是主体性建设一直是人文社会科学工作者关注的焦点。此情此景，“新文科”建设的反思与重撰也就成为题中之义。数智的赋能一方面有着强大的工具效用，给予了人文再出发的诸多可能性；另一方面，它的介入或者说嵌入也给人文社会科学工作者带来了与生俱来的担忧：人文的价值和意义往往会在知识幻觉与路径依赖中平添了一层焦虑。于是，作为人文与社会科学工作者如何赋能数智就成了我们责无旁贷的使命。正是在这一命题下，应《河北学刊》之邀，我们共同策划了关于AI时代的人文危机与走向的专题讨论。这是一个关乎人文再出发的立意，更是“新文科”在“三大体系”建设中的真切回应。鉴于兹事体大，我们分为上下两期推出。上篇孙江《AI时代重提“史学危机”》、曾军《二手阅读：人工智能时代的文论问题》、王庆节《数字时代大学教育的“成人”与“成材”》分别从史学、文论、教育三个不同视角出发审视数智时代的双向赋能，下篇张宝明《古典心与新赋能：数智时代的人文》、於兴中《祛魅与向善：人工智能与人文关系十问》则分别立足于“心”“芯”之“辨”与“技术”“价值”之“赋”审视本论。归根结底，数智时代的人文的生机事在“人”，关键还在于我们能否见“机”行事、顺“势”而为。