关键词： 人工智能   高校教育   动画设计   数字媒体艺术  

摘要： 在动画设计与数字媒体艺术专业课程教学中,人工智能技术提供了机遇,为教学内容提供了丰富性的扩展,提供了交互式学习环境,有利于实现差异化教学方式的实施,形成动态评价体系。但在动画设计与数字媒体艺术专业课程教学中仍然存在诸多问题,对动画设计与数字媒体艺术的学生学习与成长形成了不利影响。应当在现阶段积极更新课程、实施多样化教学方法、进行跨学科教学、提升专业教师素质能力,为动画设计与数字媒体艺术专业课程教学提供经验和指导,实现真正的创意教学。

关键词： 人工智能   养老服务   需求   供给  

摘要： 传统养老服务遵循“人—人”互动的供给逻辑,进而面临人力资源短缺和专业性不足等一系列问题,制约养老服务的有效供给。人工智能的快速发展促使养老服务供给逻辑由“人—人”互动向“人工智能—人”互动发生转换,并通过信息数据赋能养老服务、智能技术加持医养结合以及科技力量缓解就业压力、人机交互弥补情感需求等机制助力养老服务有效供给。但隐私安全和权责划分“边界”模糊、产品质量与设计适配性差、成本计算与产业投资缺乏衡量标准、AI助老存在城乡“鸿沟”以及人工智能融入难以把控尺度等问题将制约人工智能作用的发挥。应不断完善法律与标准体系,提升老年人技术素养,推动友好型产品设计,强化宣传,保证多元融资与审慎发展,缩小城乡发展差异,并利用人工智能强化亲情关怀,确保人工智能助力养老服务有效供给作用的充分发挥。

关键词： 人工智能   高中信息技术课程   教学改革   数据素养   分层教学  

摘要： 在人工智能迅速发展的时代,高中信息技术课程面临着新的机遇与挑战。深入剖析了人工智能给高中信息技术课程带来海量教学内容的更新、教学方法的多元创新和学生兴趣的进一步激发等机遇,以及教师知识水平的提升困境、课程资源整合难题、学生个体差异应对等挑战。通过对这些机遇与挑战的分析,提出了更新教师知识结构、激励教学研究、整合课程资源、实施分层教学等应对策略,旨在推动高中信息技术课程在人工智能背景下实现高质量发展,培养适应时代需求的创新型人才。

关键词： 人工智能   职业院校学生   思想政治教育   路径优化?  

摘要： 本研究旨在探索人工智能视域下职业院校学生思想政治教育的优化路径,在科技变革教育生态的当下极具重要性,通过剖析人工智能在思政教育中的应用优势,明确新时代思政教育变革的目标取向,提出创新路径,研究发现,人工智能能满足学生多元需求、增强教育感染力、提升工作效率。基于此,本文也提出了打造“数据思政”、构建“智能课堂”、整合“云端资源”、运用“智能评估”,为高校利用人工智能优化思政教育提供新途径,助力培育适应时代发展、拥有正确价值观的职业院校学生。

关键词： 初中信息科技   项目化教学   生成式人工智能  

摘要： 在数字化转型浪潮下,教育领域对创新教学的需求愈发迫切。初中信息科技作为前沿学科,急需革新教学方式,生成式AI的兴起为其项目化教学带来新契机。基于此,本文聚焦初中信息科技项目化教学,深入探讨生成式人工智能的应用路径与成效。通过分析教学实践案例,阐述该技术在激发学生学习兴趣、提升教学效果、培养学生创新思维等方面的作用,剖析应用过程中面临的挑战,并提出针对性策略,为初中信息科技教学的创新发展提供参考。

关键词： 低温CMOS   存内计算   人工智能   量子纠错   量子计算   存储器  

摘要： 随着人工智能、量子计算等前沿技术的快速发展，对高性能计算芯片的需求不断提升。然而，传统冯·诺依曼架构受限于存储墙和功耗墙等因素，已难以满足数据密集型计算应用的算力需求。低温存内计算结合了低温CMOS器件的优异电学特性与存内计算架构的高带宽、低延迟优势，为突破算力瓶颈提供了一种新的解决方案。综述了低温环境下CMOS器件及多种存储介质的关键特性，系统梳理了低温存内计算在人工智能与量子计算领域的典型架构、关键实现及性能表现，并分析了其在器件工艺、电路系统、EDA工具等层面的挑战及未来发展趋势。

关键词： 生成式AI   DeepSeek   GPT   人工智能   数字人文  

摘要： 生成式人工智能（GenAI）技术正在成为驱动数字人文创新发展的核心引擎，可望推动数字人文实现从“数字化工具赋能”一次变革后走向“智能化创作重构”二次变革。本文以DeepSeek-r1和GPT-o1为研究工具，比较其在代表性数字人文研究场景中的应用差异。实验表明，DeepSeek在中文文本处理及隐性知识挖掘方面表现优异，GPT则在多模态交互中具有优势。GenAI技术的差异化应用表现，佐证了其对人文知识生产链条的重构效能。据此提出GenAI技术驱动下数字人文研究范式重构适合“技术采纳-流程重构-生态进化”三维演进，而与之配合的图书馆资源管理模式适合“生成-验证-存档”全流程管理体系也应从“数字化工具赋能”向“智能化创作重构”跃迁。GenAI浪潮下，图书馆与数字人文深度融合值得关注。

关键词： 人工智能   大学英语   混合式   教学模式  

摘要： 文章研究了人工智能赋能下的大学英语混合教学模式应用策略,该模式旨在通过利用人工智能技术将线上线下的教学资源相结合,达到提升学生学习的自主性,增强教师教学的针对性等目的,通过该教学模式的推广促进优质教育资源的共享效率,并推动大学英语教学工作的创新发展。然而,该模式也面临技术支持不足、教师信息素养偏低等问题,基于此,文章提出了一系列的应对对策,以期帮助教师构建更加完善的大学英语混合教学模式,最终提高高校英语的教学质量和学生的学习成果。

关键词： 职业教育   产教融合型教材   生成式人工智能   校企合作   教材开发  

摘要： 产教融合型教材是凸显职业教育类型属性的教材形态，将AIGC融入产教融合型教材的建设过程能够为职业院校师生与企业技术人员提供有价值的教学资源。从功能定位角度看，AIGC的介入有助于产教融合型教材提升学生技术技能水平，实现学生的个性化定制学习，推动校企合作深度合作。然而，AIGC赋能产教融合型教材建设仍面临弱化学生主动学习能力、软化教学过程的科学性、淡化校企合作关系的三重风险。为破解上述问题，职业院校需要借助AIGC的自动化内容生成强化教材内容，基于个性化内容定制优化教材使用，借助跨模态内容转换深化教材开发，以此实现产教融合型教材的科学建设。

关键词： 人工智能   职业教育教师   教育家型教师   教育强国   教育家精神  

摘要： 人工智能时代赋予职业教育教师新角色和新使命，也让其面临能力危机、精神危机和劳动危机。面对人工智能技术对教育教学工作的部分替代和强大支持，职业教育教师必须严肃地审视自身的角色转型，以教育家精神为引领进行主体性重塑。以技术替代倒逼职业教育教师升维自身角色，以人文重申促使职业教育教师坚守教育本质，以生态重构推动职业教育教师走向全面发展。从内涵上看，教育家型职业教育教师有四重新使命，包括强大的家国信念、浓厚的职教情怀、超越的人生境界等崇高的伦理德性；坚持以人为本的教育思维、服务经济社会发展的产业思维和形成系统思想的理论思维等极致的专业理性；由教育改革先行者和实践智慧大成者形塑的强劲的改革韧性；能驾驭人工智能技术及其深度应用的良好的技术品性。职业教育教师要成长为教育家型教师，应扎根创新型实践，开展对话式交往，善用人工智能赋能，而相关主体则要营造强有力的联动性支持，为其成长提供重要保障。