课程文献中心 更多>>

关键词： 高职院校   物流管理   学生社团   问题   措施  

摘要： 高职院校专业型学生社团作为学生社团的创新形式,既具有一般高职院校学生社团的基本功能,又具有鲜明的专业性、职业性、灵活性和实践性.专业型社团与专业密切结合,其功能主要是传播专业知识,开展各类专业活动,强化专业实践能力,培养学生的创新思维,从而能全面提高学生的综合素质.因此加强专业技能型专业社团的建设越来越受到高校和社会的关注.本文就广东工贸职业技术学院的物流协会为例,分析该专业社团目前的建设情况,并针对建设过程中的问题,结合本校的实际情况,提出相应的改进措施.

关键词： 高职院校   物流管理   创新创业教育   教师队伍  

摘要： 创新创业教育是推动知识进步、技术开发、产品升级的重要动力,高职院校创新创业教育教师队伍是职业院校增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要保障。为进一步解决好目前高职院校物流管理创新创业教育教师队伍建设存在的问题,文中针对创新创业教育教师意识和能力欠缺、教学方式方法单一、针对性实效性不强等问题,依据已有调查研究成果在提高重视程度、健全准入制度、完善培养培训机制、改进评价激励机制等方面提出了高职院校物流管理创新创业教育教师队伍建设的对策与建议,为顺利完成“培养什么人、怎样培养人”重要任务提供参考。

关键词： 物流管理   地理信息技术   物流行业   物流企业   互联网平台   网络信息技术   信息追踪   物流业发展  

摘要： 随着网络信息技术的快速发展,依托互联网平台的电子商务行业繁荣发展,物流行业也进入快速发展的黄金期。面对日益多元的个性化物流服务需求,物流企业要想在激烈的市场竞争中占据优势地位,必须借助地理信息技术,实现跨区域物流信息追踪与定位,破解物流路线不合理、物流运送不及时的难题,促进物流管理工作的高质量发展。

关键词： 数字孪生   物流管理   创新应用  

摘要： 文章深入探讨了数字孪生技术在物流管理中的应用、挑战和机遇。数字孪生作为一种创新的数字化工具,通过创建物理实体的虚拟副本,为物流管理提供了新的视角和方法。首先,文章介绍了数字孪生的概念和原理,并详细分析了其在仓库管理、运输和配送、设备维护等物流环节中的创新应用。其次,文章分析了数字孪生在物流管理中可能面临的技术、组织和市场挑战。最后,文章讨论了数字孪生在物流管理中的机遇,包括提高效率和减少错误、支持决策和预测、提高客户满意度和竞争优势、推动创新和变革、实现可持续和绿色物流、提高供应链的透明度和协同性等。在物流管理中,笔者为更好地理解和应用数字孪生技术,提供了全面的视角进行阐述,希望对物流企业和研究者给予启示和指导。

关键词： 西部陆海新通道   铁路物流管理   人   才培养  

摘要： 本文以柳州铁道职业技术学院铁路物流管理专业为例,论述“三方向、三驱动、四递进”的人才培养模式,提出基于“三方向”设定人才培养目标、实施“三驱动”提升人才培养质量、构建“四递进”能力培养体系以提升学生各方面能力的策略。

关键词： 物流管理   应用型人才   人才培养   新文科  

摘要： “新文科”对物流管理应用型人才培养提供了新理念,指明了新方向,也提出了新要求。从新时代物流管理应用型人才培养的必要性出发,基于产业需求匹配度、协同育人融合度及创新创业能力培养等角度分析目前高校存在的培养问题。从坚持立德树人导向、改革人才培养模式和拓展实践育人渠道等角度入手,探索新文科背景下物流管理应用型人才培养的创新举措,以期为培养新时代物流管理应用型人才建言献策。

关键词： 物流管理   现代学徒制   人才培养模式   课程链   职业教育  

摘要： 随着智慧物流成为发展趋势,企业用人要求日益提高,物流管理现代学徒制人才培养模式难以适应行业数字化转型升级后的人才需求,存在学徒制运行规范化不足、复合能力培养不强、数字化技能不高、质控体系不完善等问题。文章基于此提出研制“四方协作、三维递进”的现代学徒制标准体系、实施“五链联动、能力递增”现代学徒制培养模式、打造“二元四段四模块”现代学徒制课程体系、构建“三阶三维、数字赋能”现代学徒制评价体系的具体举措,培养高质量物流管理现代学徒。

关键词： UbD逆向教学设计   物流管理   课程设计   人才培养   教学模式  

摘要： 随着时代的发展,物流产业对物流人才提出了更高层次的需求,各高校旨在培养应用型、创新性人才,需要不断探索以学生为核心、以目标为导向的教学新模式。UbD教学设计模式不仅能够帮助学生建立完善知识体系,而且还有利于提高学生的学习兴趣和积极性。本文以物流管理课程作为研究对象,基于UbD教学设计的原理,以培养学生为核心、以及时反馈为目标、以多元化培养为主要方式,进一步分析和探索物流管理专业课程的教学模式。在课程设计中选择适合的教学目标和教学评价方式,构建“一线两段三环节”的教学模式,从而改善物流管理课程的教学效果,提高UbD教学设计的有效性。

关键词： 高职院校   物流管理专业   课程思政   融合路径  

摘要： 在全新的教育大环境下,社会对现代教育提出了崭新的要求。高职院校在教育学生时,不仅要让学生掌握相应的专业知识、技能,还需要落实思想政治教育,确保学生具备健全的人生观、世界观、道德观,有着高尚的道德情操。课程思政是我国现代化教育体系中不可或缺的重要组成部分,是立德树人根本任务视野下,提高各高职院校教育质量的重要举措。基于此,文章分析了高职院校物流管理专业课程思政与专业课教学的融合路径,旨在全面提高物流管理专业的人才培养质量。

关键词： 物流管理专业   “1+X”证书   混合式教学   教学模式  

摘要： 首先简要介绍了“1+X”证书制度;其次分析了考证培训教师团队建设的要求;然后从学情分析入手阐述了考证培训教学目标的设定方法,提出了考证培训线上线下混合式教学模式教学内容设计、线上教学资源建设、教学过程设计、学业考核方案等;最后介绍了考证培训线上线下混合式教学模式的实践效果。