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关键词： 1+X”证书制度   物流管理   课证融通  

摘要： 为强化高职院校人才培养与市场需求对接,提升教育质量,2019年国家在职业院校推行“1+X”证书制度,旨在融合学历证书与职业证书,培养高质量复合型人才。以物流管理专业为切入点,以物流管理职业技能等级证书为例,探讨“1+X”证书制度对高职人才培养的指导意义,针对当前制度推进中的主要问题,提出了课证融通的实施路径,以优化人才培养体系,确保教育内容与市场需求紧密契合。

关键词： 物流技术技能平台   物流管理专业群   建设策略  

摘要： 物流管理专业群是通过物流技术技能平台构建的一种组织形式,旨在提升物流行业从业人员的综合素质和技术能力。因此,本文旨在研究基于物流技术技能平台的物流管理专业群建设,并探讨其对物流行业发展的影响。

关键词： 中国茶   物流管理   发展现状   问题与趋势   对策  

摘要： 茶叶,作为中国传统的农产品之一,不仅拥有悠久的历史和丰富的文化内涵,还在国际市场上享有盛誉。中国茶叶产业一直是农业领域的重要支柱之一,其发展对于农村经济的增长和农民收入的改善具有重要意义。然而,在茶叶产业的供应链中,物流管理一直是一个备受关注的议题。本文深入剖析中国茶产品物流管理的现状与问题,提出了加强资源整合、信息技术应用、人才培养等对策,旨在为中国茶产业的可持续发展提供理论支持与实践指导。

关键词： 产教融合   物流管理专业人才   培养路径研究  

摘要： 定性分析河南省物流业发展现状、发展趋势,基于河南省“十四五”现代物流业发展规划进一步分析河南省物流管理人才培养需求,提出思政教育与专业育人融合、产业发展与专业教育融合人才培养模式。研究认为,物流管理专业人才培养应着力满足高阶物流管理人才培养需求和行业发展对物流管理专业人才知识与能力的需求,在培养路径上可以考虑采取全员全过程全课程思政育人,充实实践教学教师力量,构建实践教学实体平台,强化校企合作力度深度,创新人才培养模式等。

关键词： 物流管理系统   工业私有云   微服务架构  

摘要： 焦化企业物流管理作为供应链中的关键环节,对企业运营效率和市场竞争力的提升至关重要。为适应工业4.0的推进和信息技术的快速发展,本文提出了一种基于工业私有云平台和微服务架构的物流管理系统,系统设计采用微服务架构,确保了系统的高可维护性和可扩展性。同时,工业私有云平台的引入,增强了系统的高可用性和数据安全性。关键技术的应用,如资源虚拟化、数据安全性保护、高可用性与灾难恢复,为系统提供了强大的技术支撑。实际应用表明,该系统显著提升了运输效率,减少了车辆在厂区的执行时间,验证了系统设计的有效性和实用性。

关键词： 信息化   供应链   协同   物流管理  

摘要： 信息时代下,传统物流模式已经无法与现代物流企业的发展需求相适应,需要探索全新的物流管理模式与方法。在此背景下,供应链协同物流管理模式应运而生,可以对物流资源进行合理配置,实现资源的充分整合与运用,有助于物流效率的提高,更能提升物流服务的水平与质量。文中主要研究基于信息化的供应链协同物流管理,通过分析供应链协同物流管理的意义,明确管理中应用的关键技术,并对基于信息化的供应链协同物流管理进行合理设计与分析。

关键词： 岗课赛证融通   物流管理专业   1+X证书制度  

摘要： 2019年以来,各试点高职院校积极开展岗课证赛融通工作,探索基于“1+X”证书制度物流管理专业岗课赛证融通的实践路径,取得了一定成效。但客观来看,高职院校物流管理专业岗课赛证融通方面仍存在诸多问题。为此,高职院校应重构岗课赛证融通专业人才培养方案和课程体系,实现企业岗位需求和课程体系的“映射”;校企合作开发岗课赛证融通教材,并以工作流程引导教学过程,实现岗位工作过程的“时空转换”;坚持“走出去”与“引进来”相结合,打造开展岗课赛证融通所需的高技能师资团队;互利共赢,创新校企合作方式,提高企业参与度。

关键词： 产教融合   物流管理专业   双创教育   育人质量   深化教学改革   产业需求   配送作业   物流专业人才  

摘要： 本文通过对基于双创教育背景下物流管理专业产教融合模式和实践教学体系构建方式的研究,分析了当前时代对物流专业人才的技术要求以及优化产教融合的必然趋势,又结合《运输配送作业与管理》课程要求和教学特点,提出了新时代双创教育背景下该专业课程产教融合的构想和具体建设内容与方式,并从制度、方法和手段等多方面入手对产教融合进行优化完善,提高系统性和规范性,形成与高校发展相符合、与市场发展相适应和满足产业需求的教学体系,深化教学改革,提高育人质量,强化学生专业技能.

关键词： 技能证书   职技融通   路径与策略  

摘要： 近年国家高度重视技能人才成长成才,持续释放政策红利,全面推行职业技能等级制度,建立健全职业院校技能人才培养体系,大力支持职业教育发展,鼓励职业院校培养更多社会急需紧缺高技能人才。通过1+X证书制度与技能人才评价制度对比分析,以职业院校1+X物流管理职业技能等级证书(以下简称1+X证书)与人社部门技能人才评价证书“物流服务师”职业技能等级证书(以下简称评价证书)为例,从政策体系、职业定位、标准规范等各方面展开研究分析,结合“职+技”融通典型案例,提出两种证书(制度)融合发展、贯通培养技能人才的路径与策略,以推进物流专业人才培养更上新台阶。

关键词： 高校   物流管理   思政元素   职业能力  

摘要： 省属骨干高校的专业建设,要转变传统的职业能力培养模式,使专业能力与“思政元素”有机结合起来,达到润物细无声的人才培养效果。河北经贸大学物流管理专业在国家级一流本科专业建设过程中,将课程思政元素融入职业能力培养,通过加强对学生的思想道德教育,有效培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。这既是物流专业建设改革和人才培养手段的理论探索,也是思政教育改革创新的实践探索,更是解决物流行业新发展下人才发展的必经之路,对高校、思政、行业、学生都有着积极意义。