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关键词： 1+X证书制度   高职   物流管理专业   建设路径  

摘要： 随着科技的飞速发展,物流行业对人才的需求日益增长。同时高职物流管理专业建设面临新的机遇和挑战。1+X证书制度作为一种新型的职业教育模式,为高职物流管理专业建设提供了新的思路。本文将基于1+X证书制度探讨高职物流管理专业建设路径,以期推动高职物流管理专业建设,以适应物流行业的不断发展。

关键词： 区块链   供应链   物流管理  

摘要： 本文从当前供应链物流管理的实际需求出发,分析管理工作现状,总结基本流程与环节,揭示了存在的问题与挑战,进而提出了优化需求与目标。以此为基础,提出了建立基于区块链的供应链物流信息平台、加强技术与管理的深度融合、提升智能化水平以及完善法律法规与标准体系等优化策略。

关键词： 大数据技术   农产品   物流管理  

摘要： 随着大数据技术在农业生产中的应用，农产品物流管理也得到了相应的优化和完善，不仅提高了农产品物流管理的效率，还保障了农产品物流的安全性。本文针对大数据技术在农产品物流管理中的应用进行了分析和探究：首先分析大数据技术的农产品物流管理的系统总体架构，其次指出大数据技术在农产品物流管理的应用，最后提出大数据技术下农产品物流管理优化对策。

摘要： EMBA项目介绍(高级管理人员工商管理硕士)上海海事大学是全国第一批(2002年)经国务院学位委员会批准试办EMBA教育的30家单位之一。2013年上海海事大学在交通运输部、上海市政府的支持下成立上海高级国际航运学院,专门开展EMBA教育,打造国内领先、国际知名的高端专业教育品牌,以满足上海乃至全国航运和物流服务业与国际接轨的需要。

关键词： 职业认同教育   具身式教学   中职电子商务专业   教学设计与实践  

摘要： 职业教育的快速发展与电商行业的日新月异对中职电子商务人才培养提出了新的要求。现代社会所需要的电商人才不仅需要掌握扎实的专业知识和技能,更需要拥有深厚的职业素养。中等职业学校作为职业教育的重要组成部分,肩负着为电商行业输送高技能、高素养电商人才的责任。职业认同作为职业素养的核心组成部分对中职学生当前学习和未来就业都至关重要。在中职课程教学中结合职业认同教育,能帮助学生更好适应职业生活,为学生未来职业积极发展奠定基础。 研究界定了职业认同、中职课程等相关概念,并对与之紧密联系的职业认同理论、具身认知理论深入剖析,为开展融入职业认同教育的中职《电子商务物流管理》课程教学做好准备。通过以问卷调查和访谈了解电子商务专业学生职业认同情况和中职《电子商务物流管理》课程教学现状,总结当前课程教学存在的问题,包括课堂教学方式单一、忽视学生综合能力培养、未重视职业认同教育等。基于上述教学问题,研究以具身认知理论为教学指导,设计将职业认同教育融入《电子商务物流管理》的具身式教学,以改善当前教学现状。在教学设计与实践中,研究注重职业性教学情境的创设,通过让学生具身于情境中而生成专业知识、技能与素养。在此过程中,灵活融入职业认同教育元素,关注学生综合能力的掌握和运用,实现学生职业认知、职业情感、职业行为等方面的提升。通过收集学生学习效果调查反馈和听课教师评价,得出该教学设计与实践有效帮助中职电子商务专业学生提高了专业能力和职业认同。 研究表明,职业认同教育融入课堂教学能有效提高学生职业认同感,具身式《电子商务物流管理》课堂教学提高了中职生学习兴趣与学习动力。在中职开展融入职业认同教育的具身式教学设计有益于提升学生的专业素养和职业素养。

关键词： 中等职业教育   问题链教学   《电子商务物流管理》课程  

摘要： 随着社会发展,职业教育作为培养高素质技术技能人才的重要基地,其地位日益凸显。近年来,国家多次在职业教育政策文件中提出要不断深化教育教学改革,并要求职业院校教师创新教学方式与教学模式,将“问题链”与中等职业教育课程相结合,增强学生自主学习意识和激发学生学习动机,培养学生问题解决的综合能力,助力中职院校培养电子商务应用型人才,推动中职教育高质量发展。 首先,本文运用文献研究法对国内外有关“问题链”文献进行梳理、分析和总结,介绍“问题链”的相关含义及理论基础。其次,通过问卷调查法、课堂观察法和访谈法对中职《电子商务物流管理》课程、学生学习现状及“问题链”在中职课堂的实施情况进行调查,分析“问题链”融入中职《电子商务物流管理》课程的可行性和优势,为后续研究提供现实依据。再次,根据中职课程现状,提出“问题链”设计原则和类型,并基于此构建“问题链”在中职《电子商务物流管理》课程的设计流程。最后,将“问题链”与中职《电子商务物流管理》课程相结合进行教学实践,采用教师访谈方式,以及SPSS软件对学生问卷调查数据进行效果分析。研究发现:在中职《电子商务物流管理》课程实施问题链教学,可以有效提高学生学习兴趣和积极性,充分发挥学生主观能动性,促使学生主动参与课堂活动,学生的知识掌握能力、问题解决能力,逻辑思维等方面得到明显提升。

关键词： 高职教育   物流管理专业   实践教学   质量评价体系  

摘要： 在高职院校物流管理专业实践教学中，教学质量评价是比较重要的内容，教师积极探索教学质量评价体系的科学构建，能强化物流管理教学效果，促进实践教学活动的系统贯彻落实。本文从高职物流管理专业实践教学入手，针对实践教学质量评价体系的建构进行了系统的探究，希望能借助实践教学质量评价，促进学生对物流管理专业实践技能的学习和训练，从而提高学生的职业竞争力。

摘要： 物流行业作为国民经济的重要支柱，其专业教育承载着培养行业未来精英的重任。随着社会发展和技术进步，物流领域正经历着前所未有的转型，这一趋势对从业者提出了更高的专业技能要求，同时也对教育模式提出了更新的挑战。在这样的背景下，将课程思政融入物流管理专业教育，不仅是高等教育改革的必然趋势，也是对教育理念的一种深刻反思。

关键词： CBE模式   高职物流专业   应用型人才培养   构建路径  

摘要： 新教学理念下CBE教育理念越来越受到高职院校的重视。本文首先对高职物流专业应用型人才培养现状进行分析,进而基于CBE教育理念提出了高职物流专业应用型人才培养模式的构建路径,以期优化高职物流专业教学质量,提升物流专业人才培养水平。

关键词： 高职   就业导向   物流管理   人才培养  

摘要： 当今,现代物流管理日益受到人们的重视。尤其是随着电子商务与供应链管理的兴起,物流管理效率与专业水平将会对企业的整体竞争能力起到深远的影响。作为职业教育主要基地的高等职业学校,迫切需要满足社会和企业对现代物流管理专业人才的需要。本文试图探索以“以就业为导向”的物流管理专业人才培养模式,通过校企合作、课程优化设置、教学方式创新和职业素养培训等方式,建立起一套科学高效的人才培养机制,助力高职院校能够培养出一批具有较强理论功底和实践能力的高质量物流管理人才,使之更好地适应产业的需要,服务于国家的经济和社会发展。