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关键词： 教学质量国家标准   物流管理与工程类专业   专业特色  

摘要： 介绍了《物流管理与工程类专业教学质量国家标准》研制的依据;从定位标准、内容标准、保障标准、评价标准4个维度对"标准"整体内容进行了剖析;提出了在正确解读和使用"标准"的前提下,院校找准定位,突出办学特色,提升教学质量。

关键词： 物流管理   成本控制体系   质量管理体系   效益目标   项目管理组织   冶金项目   项目全过程   采购  

摘要： 针对海外冶金项目采购与物流管理,通过简单的论述,提出了采购和物流管理策略,共享给相关人员参考。采取实例分析的方法,分析了采购和物流管理模式,提出了以下管理方法:1)构建高素质的项目管理组织;2)构建高效的进度管理体系;3)构建完善的质量管理体系;4)建立健全成本控制体系等,强化项目全过程的管控,保证项目建设的效益目标实现。

关键词： 现代学徒制   物流管理专业   职业素养   培养路径  

摘要： 物流行业的转型升级对专业人员的职业素养提出了更高的要求,因此,在现阶段的高等学校物流管理专业教学中,更加注重培养学生的职业素养,全面促进学生的职业发展。本文结合物流管理专业人才培养特点,就现代学徒制背景下,如何有效培养专业学生的职业素养进行研究讨论,提出相应的教学策略。

关键词： 电子商务   物流   革新方法  

摘要： 现如今网络科技不断发达,为我国电子商务的发展提供了方向支持。因此,需结合多元化物流管理模式进行创新探索,将电子商务的发展形式与物流管理相结合,从而显著地提高物流管理的工作效率。基于上述情况,文章分析了物流管理的基本内涵、存在问题,并结合新时期的产业发展导向提出革新方法。

关键词： 交通运输   综合物流   管理组织   快速建设  

摘要： 伴随着市场经济的持续性发展,交通运输领域也逐渐成为社会关注焦点。做好交通运输综合物流管理组织工作是推动市场经济持续发展的重要举措,借助对物流实行综合性管理可以促使不同运输方式实现一体化,同时在整个进程中实现无缝衔接,发挥不同交通运输设施的价值,促使经济效益与社会效益的最大化。对此,本文简要分析交通运输综合物流管理组织的快速建设,希望可以为相关工作者提供理论性帮助。

关键词： 产教融合   教学   供给侧改革  

摘要： 本文通过分析经济发展供给侧原理,提出教育供给侧改革的基本思路。在总结物流产业发展的基础上,分析了"互联网+"环境下物流企业的岗位配置及能力需求。提出以产教融合为导向,进行教学供给改革的具体建议。

关键词： 学制   高职院校   物流管理专业   比较研究  

摘要： 高职院校学生的实践能力是学习效果的重要组成部分之一,实践教学对高职院校学生综合发展具有重要意义。高职院校物流管理专业学生的实践教学可以从专业技能培养、职业技能培养和发展技能培养三个方面进行分析。本文利用问卷调查法对高职院校物流管理专业的五年制与三年制学生实践性教学对比分析发现:三年制物流管理专业学生在发展技能方面优于五年制物流管理专业学生,专业技能培养与发展技能培养两个方面无显著性差异。

关键词： “互联网+”   中小企业   物流管理   模式  

摘要： 本文基于“互联网+”时代背景下,传统物流管理模式所体现出的局限性,从阐述“互联网+”、物流管理基本概念入手,对我国中小企业物流管理的主要模式进行分析,并比较了自营物流模式、第三方物流模式、联合物流模式等模式的优缺点,分析“互联网+”给中小企业物流管理带来的机遇,最后基于“互联网+”视角,分析“互联网+”时代我国中小企业可供选择的电子供应链管理模式、第四方物流管理模式、“互联网+”动态物流管理模式等,为中小企业物流管理模式提供借鉴。

关键词： 科教融合   物流管理   专业人才   培养途径  

摘要： 科教融合是高校立德树人、创新育人的必然发展趋势和方向。文章基于科学研究与人才培养的内在逻辑耦合关系,主要从师资队伍、课堂教学、实训平台和实习基地这4个方面尝试构建校企一体化的协同育人的智能物流人才培养的云服务平台系统模型,助推高校物流管理专业人才培养质量的提升。

关键词： 物流管理   知识点   教学模式   案例教学法   中职学校  

摘要： 对于中职学校的学生来说,我国传统的教学方式给学生带来了严重的制约,以致于很多中职学生的学习质量无法得到保障。所以在现阶段的课堂中,教师不仅仅要转变传统的教学模式,同时还要不断引进案例教学法,通过案例教学法的独特方式以及独特的教学内容让其得到广泛的运用。