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关键词： 小教练   实训课程   技能大赛  

摘要： 职业教育与经济发展紧密相连,为培养新时代的高素质技能人才,打造“自主、开放、有序、积极”的职教课堂,江苏联合职业技术学院淮安分院(以下简称“淮安分院”)五年制高职现代物流管理专业不断探索创新,形成了独具特色的“小教练制”育人模式。

关键词： 管理细则   电子烟   物流行为   监管水平   通知   印发  

摘要： 各省级烟草专卖局:为进一步规范电子烟物流行为、提升电子烟等新型烟草制品监管水平,现将修订后的《电子烟物流管理细则》印发给你们,请遵照执行。2024年8月8日电子烟物流管理细则第一章总则第一条为规范电子烟物流行为,根据《中华人民共和国烟草专卖法》。

关键词： 新质生产力   产教融合   物流人才培养  

摘要： “新质生产力”是基于我国目前的经济发展时代特征提出的新概念。在新质生产力的背景下,产教融合和校企合作培养物流人才显得尤为重要。本文通过分析物流行业发展对人才的需求,探讨了物流专业人才的职业能力要求,提出了新质生产力视角下产教融合培养物流人才的有效对策。

关键词： 通信技术   铁水联运   物流管理   物联网   大数据  

摘要： 随着全球物流业的快速发展,铁水联运作为一种高效、环保的物流模式越来越受到重视。本文通过对当前铁水联运系统中通信技术应用现状进行分析,发现物联网(IoT)、大数据分析、云计算技术的应用不仅可以实现物流信息的实时监控和共享,还能显著提升物流决策的效率和准确性,并能降低运营成本,提高物流系统的整体性能。

关键词： 应用型高校   副理事长单位   物流管理   技术创新管理   工商管理   国际化建设   会计学   商学院  

摘要： 山西大同大学商学院成立于2006年,2017年与大同市人民政府共建“对外经贸学院”,是“高水平应用型高校商学院国际化建设联盟”副理事长单位,“山西省高等学校新商科建设联盟”常务理事单位。学院目前设有工商管理系、会计系2个教学系,建有地方经济研究所、技术创新管理研究所和能源经济与环境政策研究所等3个研究机构,有工商管理、会计学、物流管理、国际商务4个本科专业,其中会计学是学校优势特色专业,会计学、工商管理、物流管理是学校“一流专业”。现有全日制在校生1586人。

关键词： 物流管理   行业标准   人才培养   教学内容   实践教学  

摘要： 物流业作为国民经济的重要领域,其健康发展离不开具备专业知识和技能的专门人才。然而,当前高校在物流管理本科人才培养过程中,存在一些问题,如教学内容未能紧跟行业标准的更新、实践教学环节相对薄弱等。基于十几年的专业办学实践经验,文章旨在探讨如何将行业标准有效融入物流管理本科人才培养之中,并提出相应的方法和建议。

关键词： 物流管理专业   质量评价标准   OBE   讨论对象   人才培养   综合素质   开放教育环境   基于结果的教育  

摘要： 本文以OBE(基于结果的教育)背景下的开放教育环境为讨论对象,探讨了物流管理专业人才培养的现状和存在的问题,研究设计了一套基于OBE背景的物流管理专业人才培养方案,以及相应的质量评价标准,并对其实施效果进行检验。研究结果对于提升物流管理专业人才的培养质量及提高人才的综合素质,可操作性强具有指导意义。

关键词： 管理会计   物流管理   互联网  

摘要： 管理会计作为企业管理的重要工具,对于物流行业尤其关键,它不仅能够帮助企业进行成本控制、决策制定,还能优化资源配置,提升企业竞争力。然而,当前物流企业管理会计实践中存在一系列问题,如管理会计方式滞后、信息化程度不足、专业人才短缺、环境支持薄弱、数据处理软硬件支持不足及对大数据平台利用不足等。为应对这些挑战,本文提出了一系列创新的解决方法,以期为企业实现高效的财务管理奠定基础。

关键词： 智能仓储技术   现代物流管理   物联网   大数据   人工智能  

摘要： 在现代物流管理中,智能仓储技术应用渐趋广阔。本文通过实证研究的方法,分析了智能仓储技术在现代物流管理的实际应用情况。智能仓储具有自动化、智能化的特点,在提升物流仓储效率、优化仓储空间、节约仓储成本、保证仓储安全等方面展现出明显优势。同时,文章还探索了智能仓储与物流管理的整合方式,如物联网、大数据和人工智能等技术如何优化物流业务流程,提升仓储管理水平。期望为智能仓储技术在现代物流中的应用中提供宝贵的理论和实践价值。

关键词： 本科院校   成果导向教育   物流管理教学   校企协同育人   现代物流管理   协同合作   教学评价   实践创新能力  

摘要： 校企协同育人与OBE(Outcome Based Education,成果导向教育)理念双机制下,学校注重与企业的协同合作,同时加强了OBE理念的成果导向教育,因此,教学评价必须体现现代物流管理专业学生的实践能力反馈效果。基于此,本文对校企协同育人与OBE理念双机制下职业本科院校物流管理教学评价进行研究,指出教学评价要求学生与教师同步进行,增强教师的引导能力的同时,提升学生的实践创新能力。