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关键词： 高职   物流管理   人才培养   三年制   五年制  

摘要： 高职物流管理专业的五年制与三年制在人才培养到底有什么区别?如何进行科学的生涯选择?笔者就对江苏省的高职物流管理专业人才培养模式进行了一番调查与研究,认为两种不同年限的高职教育都有育人目标一致、教学方法多样、综合评价为主的共同特征,但也发现二者存在着因为接受教育年限不同而导致的课程设置、教学方式、现代化程度、教师队伍、评价体系上存在差异,一定程度上影响了人才培养的质量与学生就业状况。

关键词： 现代学徒制   物流管理   人才培养  

摘要： 我国的学徒制由来已久,是从现代学徒制的前身古代学徒制缓慢演化而来。近些年,我国的教育事业飞速发展,现代学徒制作为校企合作的一个新模式,是高校和企业之间合作的新型人才培养模式。物流管理的实践性很高,采用现代学徒制为核心的物流管理教学模式,能够有效提高物流管理人才的管理水平。文章对于现代学徒制物流管理的人才培养给出了几点建议,以供相关人士参考、借鉴。

关键词： 医院管理   医用耗材管理   信息化建设   物流管理   科学管理  

摘要： 详细分析了《医疗机构医用耗材管理办法》,并结合目前国内医院信息化采用的新手段,提出了针对《医疗机构医用耗材管理办法》内各项要求的信息化建设实施建议。指出紧扣《医疗机构医用耗材管理办法》内医用耗材信息化建设的主题,对现有的医用耗材信息化管理模式进行升级,采用符合新形势要求的信息化建设方案,对提高医疗机构内医用耗材管理的科学性具有重要意义。

关键词： 开放大学   智慧物流   物流管理专业   人才培养模式  

摘要： 以湖北开放大学为例,阐述了现有物流管理专业教学的发展现状及现有教学模式存在的问题,提出了高素养的复合型智慧物流人才培养模式的建议与思考。

关键词： 物流管理专业   CDIO   OBE   教学设计  

摘要： 文中从物流管理专业人才的能力需要出发,构建CDIO能力大纲体系,并将CDIO工程教育理念与基于学习产出教育(OBE)模式相结合,提出以能力实现为目标、以项目为载体关联相关课程和知识进行OBE教学设计的核心思想。最后用动态批量订货能力培养的教学设计对该思想做了进一步的说明。

关键词： 物流专业   课程思政   仓储作业与管理  

摘要： 文章以“仓储作业与管理”课程为例,从基本改革思路、德育元素在课程实施中应用、教学方法创新三个方面阐述高职物流管理专业核心课程“课程思政”改革的研究和实践。

关键词： 物流管理   人才培养   国际化  

摘要： 建设和发展中的物流管理专业特色尚待加大力度培育,尤其是当着人才培养国际化趋势,面对教育国际化发展的要求,以及物流管理专业建设的目标取向.围绕并突出物流专业"人才培养国际化"特色的培育和建设,我校依托现有专业发展基础平台和资源优势,加快专业建设的理念创新和路径拓展,努力建成初具物流人才培养国际化特色.

关键词： 电子商务   供应链   物流管理  

摘要： 随着互联网和信息技术的发展,电子商务应运而生,这种富含时代元素的电子商务具有信息化、网络化、便捷化和全球化等优势特点,与传统商务形成强烈对比.但电子商务背景下供应链物流的工作过程并没有发生太大改变,物流管理混乱、管理服务缺失以及供应链规模等问题严重制约了电子商务的发展.因此,为了完善电子商务背景下供应链物流管理模式,必须建设新型物流配送中心和第三方物流,充分提升供应链物流管理效益.

关键词： 电子商务   农村物流配送   物流管理   冷链物流  

摘要： 在很多的农村地区,交通不便、物流配送困难,这很大程度上制约了电子商务向农村普及,使农村里的农副产品在配送进城的过程中往往很难达到理想的物流配送效果。对此,本文通过对现存的农村物流配送问题进行分析,了解农村地区物流配送难题出现的原因,探索出了适合农村物流配送发展的冷链物流配送方式,希望让农村农副产品物流配送与电子商务能够合作共赢,使农副产品能够更多更好地通过物流配送系统到达千家万户。

关键词： 高职物流管理   现代学徒制   教学中的应用  

摘要： 现代学徒制是指老师带领学生进行学习、工作、生活,为了能够让学生更好、更快的融入工作当中的一种形式。高等职业教育,是现代高等教育体系中最重要的类型之一。它是一种把服务作为宗旨,把就业指导当成导向的教育,目的是为了可以培养出优秀的高端技能型人才,把生产建设、管理服务作为一线发展出来。物流管理是在社会再生产过程中,根据物质资料实体流动的规律对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制、监督等一系列流程,使各项活动实现最佳配合。本文首先阐述了高职物流管理教学的现状,其次提出了现代学徒制在高职物流管理教学中的优势,最后分析了学徒制在高职物流管理教学中的应用,希望对相关人士有所帮助。