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关键词： 物流管理   “五对接”   “四递进”   “六循环”   一体化教学模式  

摘要： 本文分析物流管理专业一体化教学模式现状与存在问题,提出物流管理专业一体化教学模式创新思路与方法,从产教融合“五对接”、寓教于乐“四递进”、课程教学“六循环”、专业一体化课程体系、实训实习实践一体化、教师教学能力提升等方面论述基于“五对接”的“四递进”“六循环”一体化教学模式建设和应用。

关键词： 设计需求   RFID技术   物流管理系统  

摘要： 为了能够提高现代物流管理效率,可以使用RFID技术实现物流管理系统的设计。描述了物流的过程,提出了应用RFID技术的系统流程图,然后设计软件的功能。介绍基于RFID技术的物理管理系统,主要介绍系统中的主要模块。对物流管理系统进行实现,表示设计的物流管理系统能够满足现代物流管理的需求,提高现代物流管理的效率。

关键词： 新媒体环境   物流管理   创新研究  

摘要： 新时期下,随着我国信息技术与网络技术的蓬勃发展,新媒体在诸多行业和领域里实现了更加广泛且有深度的应用,并且取得了良好的应用效果。在新媒体环境下,以往的物流管理手段已经难以满足行业的发展需求,企业需要积极应用新媒体,对管理模式进行创新,进而优化物流管理质量,实现行业的稳定以及可持续发展。文章主要针对新媒体环境下的物流管理创新进行研究与分析,希望能够对我国相关行业提供参考和借鉴价值。

关键词： 电商   智慧物流   供应链   智能化  

摘要： 随着电子商务平台的形成,以及电子商务经济高速发展,伴随着智慧操作系统的应用,以及无人化物流操作规划技术的应用,信息系统已经达到更快的反应速度和决策速度,从而可以有效减少了供应链中人为因素的影响,从而减少了操作流程中出现的错误,从而提高了供应链的稳定性,所有的物流配送运营方案都更为科学合理和有效,并可以实现在交通规划道路、终端物流配送、仓储管理等方面进行的网络智能布局,从而使得商品流通与配送体系能够更加协同,实现了供应链的集成效应。

关键词： OBE理念   实践教学   物流管理  

摘要： 基于OBE的理念,采用问卷调查和实地走访的方法分析河北农业大学渤海校区物流管理专业实践教学现状,指出其存实践教学体系不完善、学生认可度低、教师实践教学经验少的问题,从完善实践教学体系、加快师资队伍建设、以学生为中心、探索合理的实践教学评价机制四个方面提出对策建议。

关键词： 新旧动能转换   物流管理   人才培养质量   指标体系  

摘要： 随着经济进入新常态和国务院同意设立山东新旧动能转换综合试验区以来,我国物流行业的发展正面临前所未有的高度重视。在此背景下,如何积极回应人才需求的变化是高职院校目前亟待解决的问题。通过分析新形势下对高职物流专业人才培养提出的新要求,构建了高职物流管理专业人才培养质量评价指标体系,有力支持推进人才培养方案的实施。

关键词： 高职院校   虚拟现实   物流管理   应用   实训教学  

摘要： 经济建设带动了各个行业的建设进程,同时也加大了社会对于人才的需求力度,高职院校便是在此大环境之下应运而生。物流专业被是21世纪的阳光产业,对于整个社会经济建设,具有重要的推动作用。通过虚拟现实技术在高职物流管理专业实训教学中应用研究分析,了解当前物流管理专业在实训教学开展期间的不足之处,虚拟现实技术在高职物流管理专业实训教学中的应用,使整个高职阶段的物流管理教学工作能够更加合理的展开,更好的服务于我国的高职教育事业。

关键词： 物流管理专业   光电信息   校企合作培养模式   联合培养模式   物流专业   应用型本科院校  

摘要： 对于物流管理专业而言,供需错位是目前面临的最大难题。物流管理专业既要求学生有扎实的理论基础,同时还应具备较强的实践技能,"校企合作"的培养模式应运而生,这种联合培养模式的出现,为物流管理专业的教学提出了新的方案,更为应用型本科院校的培养模式提供了更多的可能。本文以长春理工光电信息学院物流管理专业与猫冬电子商务有限公司的校企合作培养模式为例,深入探究物流管理专业的校企合作模式,以期为其他应用型本科专业校企合作提供借鉴与参考。

关键词： 对外承包工程   设备物资   物流管理  

摘要： 本文重点针对国际对外承包工程项目的物流管理工作展开的分析和研究,对其中外承包工程的设备物资运转,以及出口物资物流运输等各个重要环节展开了分析和论述,以此来有效保证整个对外承包项目物流工作的顺利开展。

关键词： 职业用途英语   公共英语   物流英语  

摘要： 高职公共英语教学要求指出高职英语课程是以培养学生实际应用英语的能力为目标,侧重职场环境下语言交际能力的训练,突出实用性.职业用途英语教学的基本目标是让学生能在职场或工作岗位中能使用英语。本文对高职公共英语和职业用途英语进行对比研究,提出职业用途英语可以渗透于高职公共英语教学的全过程,从而达到学以致用教学目的。