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关键词： 物流管理   人才培养   校企合作  

摘要： 由于国内物流管理专业起步较晚,毕业生不能与物流企业无缝对接的现象较为突出。为有效解决该问题,甘肃财贸职业学院深入分析本校物流管理专业人才培养过程中存在的问题,并与北京络捷斯特斯特科技发展股份有限公司深度合作,制定了基于长风模式的物流管理专业人才培养新模式。

关键词： SPD模式   风险控制   精细化管理  

摘要： 随着我国步入老龄化社会,医疗需求量逐年上升,医用耗材在医疗活动中的使用量也随之越来越大,同时也给医院高值耗材管理带来了压力。精细化管理理念已经深入人心,各大医院管理方式由粗放式转向了精细化管理模式,特别是医院高值耗材管理更加受到了各大医院的重视。医用高值耗材体量庞大,管理难度也随之增加,按照以往传统方式对医用高值耗材进行管理需要大量的人力成本、管理成本,为了适应新形势下高值耗材管理,减少高值耗材管理成本,提高高值耗材的管理效率,很多大型综合医用纷纷引进了SPD模式。SPD模式的引进可以提高医用耗材管理效率、减少医用耗材浪费进而合理控制医院成本,但是做好风险控制也将成为医用高值耗材管理的重中之重。

关键词： 专业认证   物流管理   CSCMP认证  

摘要： 专业认证是为了保证与提高专业教育质量,而由专业性认证机构组织或该专业领域的教育工作者来对专业性教育学院及专业性教育计划实施认证的一种质量保障方式。开展"专业认证"已成为世界各国保证高等教育质量的重要手段和途径。由于专业认证强调标准的国际等效性,因此,通过专业认证可以为高校专业和所培养的人才进行国际互认准备条件。文中通过梳理文献,借鉴国外物流管理及相关专业认证的做法和经验,对国内物流管理专业认证的实现过程和途径进行了探索。

摘要： 近年来我国食品问题频发,引起社会各界的广泛关注,我国传统物流管理效价低下是造成食品安全问题频发的重要原因之一.传统的食品物流管理水平已经不能满足人们对于食品安全质量的高要求,提升食品物流的管理力度已经成为眼下的当务之急,实现食品物流管理全过程的智能化和透明化是提升食品物流管理效价的有效方法.

关键词： 情景教学理论   高职物流管理   教学现状   途径  

摘要： 情境教育理论模式是在课堂中,由老师精心设计与课堂理论相关的情境,以激发学生对学习理论的热情和主动性,使学生投入到创设的情景中来掌握理论基础知识,从而增强学生的理解和记忆。所以在高职物流管理课程中,合理运用情景教学法,对于提升高职物流管理课堂的教学效果有着重大作用。

关键词： 商务英语   教学模式   高职院校   物流管理  

摘要： 综合商务英语是当今时代非常热门的专业，该专业的学生不仅具有丰富的商务贸易知识，还拥有坚实的英语专业基础，是社会需要的人才。本文首先论述商务英语的含义及作用，从教学情境、教学内容、教学手段、教师建设和作业设置等五个方面，对综合商务英语教学模式展开阐述，其目的是提高教学质量和效果，让商务英语获得更好的发展。

关键词： 1+X试点   物流管理   教师职业能力  

摘要： 物流管理专业成为首批1+X试点专业之一,主要的工作是加快完善职业标准体系建设,加快改善课程体系,充分运用前沿技术发展学习新方式。为了落实和完善1+X证书制度试点工作,物流管理专业教师需要全面提升职业能力。本文从提高教学能力、提高专业培训能力、自我评估能力等方面构建高职物流管理专业教师职业能力模型,抛砖引玉,求教于万家。

关键词： 物流   煤炭销售   物流管理  

摘要： 我国作为煤炭大国，无论在煤炭产量方面还是在煤炭消耗方面均较大。因此需要煤炭企业能够提高煤炭销售过程中物流管理的重视度，并对企业物流管理制定予以合理协调，进而打造现代化的物流管理机制，确保煤炭企业物流能够保持通畅，这也是现阶段煤炭企业销售过程中的主要问题。借助现代化的物流管理理论结合煤炭企业实际运营情况，构建科学合理的物流管理机制，是当下煤炭企业销售发展的主要方向。本文从煤炭物流定义进行简要叙述，对煤炭销售物流特征予以分析，结合我国煤炭企业销售物流发展的现状进行阐述，并给出有效解决对策，为我国煤炭企业销售物

关键词： AGV   仓储作业   物流管理  

摘要： 随着物流行业的快速发展,仓储服务的需求日益增多。而AGV作为有较强自动化水平和较高柔性特点的机械工具不但可以在货物搬运中节省人力提高,还可通过智能拣选系统直接去除人工拣选环节,提高仓储作业效率。通过总结AGV在仓储作业中各环节的应用模式,将其传统仓储作业模式作比较寻求优势。进而分析目前仓储AGV存在的问题和挑战,最后对AGV在仓储中的应用前景做出合理展望。

关键词： 轮调   现代学徒制   课程体系   校企协同  

摘要： 现代学徒制是深化产教融合、完善职业教育的重要形式。江西生物科技职业学院物流管理专业为教育部第三批现代学徒制试点专业，在逐步贯彻落实试点任务过程中，学校主动与合作企业对接，构建校企协同育人机制，建立校企育训共同体，完善人才培养制度和标准，调整专业人才培养模式，提出了“轮调式”现代学徒制新模式。本文以物流管理专业学徒制课程体系探索为例，分析原有的课程体系存在的问题，提出通过研究合作企业物流岗位（群） 确定课程体系，并在课程体系的实施中重点突出“四轮调三进阶”的职业成长路径。