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关键词： 人才培养模式   1+X   现代学徒制  

摘要： 近几年国家出台了现代学徒制和"学历证书+若干职业技能等级证书"制度的相关政策,对职业教育提出了改革的宏伟规划。文中主要以安徽工商职业学院为例,介绍了物流管理专业人才培养融合模式实施过程,探讨了基于"1+X"与"现代学徒"融合模式的物流管理人才培养方式,实现"工学交替、岗位培养"育人模式的深化。

关键词： 现代学徒制   运行机制   物流管理   学徒  

摘要： 随着现代学徒制试点的开展,南通职业大学物流管理专业正在尝试着通过现代学徒制不断提高人才培养的质量。试点过程中确立了"双主体"育人机制;建立了工学交替全程培养机制;形成了校企双导师互聘共用机制;设立了校企协同育人综合评价机制。但学徒制运行中还存在一些内部和外部环境问题,该文提出了完善现代学徒制内部运行机制、建立以企业为主体的现代学徒制试点、完善现代学徒制法律法规及管理机构、加大现代学徒制投入力度等举措。

关键词： 物流   高职   产教融合   人才培养  

摘要： 中国经济在持续几十年的快速增长之下,由对外开放,让世界进入中国,到中国走向世界,甚至改变世界,由制造强国向依靠科技创新的创造强国转变。各个行业对高素质、高质量的技术技能型人才需求不断增大,物流行业作为现代经济发展的"加速器",其发展也是日新月异,不仅其发展规模不断扩大,发展水平也显著提高,相应对物流人才也提出了更高的要求。为社会培养高质量的技能型人才是高职院校应该承担的社会责任,高质量的技能型人才培养离不开实践教学,产教融合是必然要求。产教融合下,积极探索物流管理专业人才培养模式,让专业服务地方经济,适应社会高速发展,既为院校的自我发展提供助力,也对培养出高质量的应用型人才起着关键作用。

关键词： 远程开放教育   知识转移机制   工学交替   物流管理  

摘要： 校企知识转移代表着新时代及新知识发展的潮流与趋势。根据野中郁次郎的SECI知识转移理论,构建了工学交替教学模式下实施校企知识转移的理论模型,将校企知识转移划分为组织层面和个体层面知识转移两种类型。以辽宁电大开放教育的物流管理专业进行实践分析,详细阐述了其“旺进淡退、工学交替”教学模式下所蕴含的特色知识转移机制,提出了知识转移机制的重心在于保障个体层面知识转移的实施,组织层面的知识转移居于次要地位。

关键词： 电子商务   物流管理   创新思考  

摘要： 电子商务的出现极大地改变了传统经济贸易模式。与此同时,物流行业在电子商务的推动下也实现了飞速发展。电子商务大背景下,信息化、网络化以及多功能化势必是物流行业的主要发展方向,由此,对于物流管理也提出了更大的诉求。未来维稳物流系统的健康运行,本文就创新型物流管理展开讨论,以期对该行业的可持续发展有所借鉴与帮助。

关键词： 海外   汽车   KD项目   项目管理   风险管理   范围管理   信息管理   物流管理  

摘要： 以MPC公司的海外汽车KD项目为背景,探索和思考海外汽车KD项目的运作流程,提出KD项目管理的关键点和建议,主要涉及项目风险管理、项目范围及变更管理、项目信息与沟通管理和项目物流管理等方面。

关键词： 中职物流   管理专业   教学方法   创新策略  

摘要： 本文从分析中职物流管理专业教学的特点入手,调查了解了中职物流管理专业教学现存的问题,并针对存在的问题提出了本专业教学方法的创新策略。

关键词： 物流管理专业   衔接   中高职   体系   实践教学  

摘要： 在电子商务以及运输行业不断发展背景下,越来越多的学生选择物流管理专业,在专业学生数量逐渐增多的情况下,对物流管理专业人才的要求也逐渐提升。在中职阶段学习中,大多数学生已经具备基础性的知识和技能,但是有些学生依旧对继续学习表现出强烈的追求,希望能够进入高等学院进行深造,实现中高职教学体系衔接建设在很大程度上能够满足中职毕业后升学的原因。目前在中职和高职中物流管理专业招生较好,但是二者在教学体系之间存在较大的差异,衔接起来存在一定的难度。因此,文中主要阐述物流管理专业概念,分析物流管理专业中高职衔接实践教学中存在的问题,并提出实现中高职衔接实践教学体系建设的策略。

关键词： 物流管理本科专业   应用型人才   人才培养质量   综合保障体系  

摘要： 科学合理的人才培养质量保障体系是培养合格的物流管理本科专业应用型人才的关键手段。在分析现有物流管理本科专业应用型人才培养质量保障体系存在的问题的基础上,构建出物流管理本科专业应用型人才培养质量综合保障体系,提出确保物流管理本科专业应用型人才培养质量综合保障体系顺利运行的对策建议。

关键词： 创新创业   物流管理   教学研究  

摘要： 在物流管理实践教学的过程中,培养学生的创新创业能力一直都是该教学的重点目标,但在现阶段的物流管理实践教学中,很多教师只注重教学的目标完成,而不注重学生的能力培养,因此本文就创新创业能力的培养在物流管理实践教学中的应用作出简单的分析。