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关键词： ERP   物流管理   物流系统  

摘要： 经济新常态下,企业物流管理已经成为企业现代管理中的重要组成部分,直接关乎企业的生存与发展。EPR系统作为信息化进步的产物,其日益被广泛地应用到现代企业的管理中来,尤其是在企业的物流管理环节被赋予至关重要的价值。因此,在分析ERP系统应用基础上,探寻其在企业物流管理中发挥的作用,并对在发展过程中凸显的问题进行挖掘,结合发展实际,探索出科学的应对举措,从而进一步深化ERP在企业物流管理中的应用。

关键词： 钢结构   智能制造   小件   仓储物流管理   信息化  

摘要： 建筑钢结构作为传统的离散型制造业,其基础工序小件制造的多规格、小批量化和信息标识跟踪困难,以及后续加工需求的复杂性,造成小件加工过程中的归集分配和物流管理是钢结构制造过程中的瓶颈工作。通过采用自动化设备并完成整套关联设备的整合和信息化集成,实现小件的智能仓储物流管理,保证小件制造过程中的数据信息.传递的完整性和准确性,并及时准确的完成小件的智能化仓储和物流运转,将能达到钢.结构在制造过程中各工艺流程的无缝衔接,对钢结构制造工厂实现智能制造迈出重要一步。本文阐述了建筑钢结构在制造过程中如何实现小件的智能仓储物流管理技术。

关键词： 1+X证书制度   非试点院校   物流管理   教学模式  

摘要： 以巴中职业技术学院物流管理专业为例,提出非试点院校在1+X证书制度下应从解读制度文件,对标职业技能等级标准、完善硬件条件、学习试点院校试点经验等方面主动变革人才培养模式,改变教学内容,创新教学方法,重构考核标准,为职业教育的新发展主动求变。

关键词： 高职   物流管理专业   实操能力  

摘要： 本文将从基础设施条件、师资力量及培训模式等方面,对高职物流管理专业在培养学生实操能力方面的不足,并就相应对策展开探讨。

关键词： 电子商务   企业   物流管理模式   创新  

摘要： 随着科学技术的发展,我国的电子商务行业也有了很大发展,在当前的物流行业中,以电子商务作为平台的物流管理模式就是最主要的运行模式,但是因为当前的物流行业规模较小,并且较为缺少专业人才,同时物流管理体系也不够健全,所以导致企业的物理服务管理模式还存在一定的问题,所以我们就主要针对这些问题对于电子商务环境下的企业物流管理模式创新路径进行了探索。

关键词： 物流技术发展   物流管理   实践影响  

摘要： 经济社会的发展大背景之下,物流行业开始逐渐发展起来,物流行业的发展所依附的技术也较多,不仅需要信息技术的支持,同时,也需要交通方面的努力,这两大技术方面的支持能够在很大程度上推动物流行业的快速发展。然而,通过数据统计分析来看:物流技术的发展能够有效提升物流管理的发展。由此,从当前社会物流行业的发展现状来分析探寻出物流技术对物流管理的影响。

关键词： 物流云仓   校企合作   实践教学   人才培养  

摘要： 辽宁农业职业技术学院物流管理专业,在现代学徒制和物流管理"1+X"证书制度试点建设整体形势下,以学生为中心,以提升人才培养质量为目的,多方合作,协同共育,探索基于"二元三体系,双轨双循环"人才培养模式下实践教学改革新思路。以辽宁农业职业技术学院物流管理专业实训基地真实项目运营为载体,阐述了运营实现的前提、模式和责任划分,实践教学改革探索创新。从育人效果来看,通过实践教学改革,学生专业能力、社会能力、方法能力得到很大提升。

关键词： 新商科   地方应用型大学   第三方物流管理   课程建设  

摘要： 新商科背景下,地方本科院校如何应对商业新伦理、新技术、新需求、新实践的挑战,培养适合时代需求的新商科人才,是产业界和教育界的重要话题。社会变革和教育变革促使我国物流人才培养正从注重“数量”向提升“质量”转型。“第三方物流管理”课程尝试用“思政融合”“赛课合一”“翻转课堂”“校企培养”等教学方法,培养具有创新精神、创业能力的新人才,全面对接服务地方需求,并为其他商科课程建设提供参考。

关键词： 商科   物流管理   实践探索   应用型人才培养   人才培养目标   岗位需求   实践调研   人才需求  

摘要： 据统计,我国共有220所高校开设有物流管理本科专业,其中80%以上是以应用型定位设立人才培养目标。这是与物流管理职业特征与岗位需求相契合的。实践调研揭示,新经济背景下,"新商科"人才需求应运而生。在此背景下,物流管理应用型人才培养不但更加迫切,而且需要更加重视人才培养模式改革,着力培养符合新商科的应用型物流管理人才。

关键词： 三段式   校企合作   实践教学体系  

摘要： 为培养五年制高职物流专业学生的职业岗位能力,针对目前该专业的实践课程教学现状,文章提出充分利用校内实训室、校内外实习基地,开展"三段式"实践教学模式,教学过程从行业认知到综合岗位技能实训,再到顶岗实习,逐渐形成以学生个性发展为主线的人才培养方式,满足物流企业的技能型人才需求。