课程文献中心 更多>>

关键词： 物流管理专业   OMO模式   发展路径  

摘要： OMO模式强调线上线下的全面整合,从而消除线上线下的边界,是在线教育新业态的代名词。本文分析了OMO模式发展的必然性,探讨了OMO模式在高职物流管理专业呈现的新特点,提出相应的发展路径。

关键词： 电子商务   物流管理   优化   策略  

摘要： 如今社会,电子商务已经逐渐运用于很多企业的实际工作中。它的重要特点在于能使企业减少运行成本。为了实现优化与创新,以满足电子商务发展的需要,只有在管理模式上精益求精才能更上社会发展的脚步。在电子商务背景下,本文简析了物流优化管理所面临的问题,并且针对这些问题提出了优化方案。

关键词： 单元式教学   强化技能   多维度评价   培养职业精神  

摘要： 按照物流行业的主要功能、依照企业的岗位能力、对接“1+X”技能证书、以职业素质和能力为目标,以信息化教学改革为指引,重构教学项目,实施理论、实践一体化的单元式教学,形成多维度评价体系。充分发掘学生的创造潜能,强化学生技能的同时,培养学生热爱劳动和精益求精的工匠精神,树立成为优秀物流业务员的职业目标。

关键词： 食品冷链物流   北京海关   规范化操作   京商   风险隐患   北京市农业   补齐短板   卫生健康  

摘要： 各有关企业、各有关部门:为加强新冠肺炎常态化防控下食品冷链物流全流程规范化服务,补齐短板,消除风险隐患,确保冷链物流规范化操作,对运输、储存、销售等各环节操作提供指引,特制定本通知。

关键词： 高职   物理管理   现代学徒制  

摘要： 物流产业的快速崛起,对优秀物流人才的需求更大。高职物流管理专业在引入现代学徒制实践中,从规模发展向内涵式发展转型,着力提升物流人才培养质量。把握现代学徒制培养模式特征,更好地促进物流人才胜任岗位,为教改賦能。

关键词： 1+X证书制度   高职物流专业   两融合一   人才培养模式  

摘要： 本文首先分析了研究内容的概念、现状并阐述了研究的意义,重点从"1"与"X"深度融合的人才培养方案、"两融合一"人才培养模式、"岗课证对接"物流专业课程体系、突出职业技能培养培训和全面素质提升的"双元并举"理实一体课程和综合实践课程、"双师型"师资团队、开放共享型实训基地等方面论述了1+X证书制度下高职物流管理专业"岗课证对接、两融合一"人才培养研究与实践的方法和实施。

关键词： 通信运营商   物流管理   市场机遇   全自动生产   运营模式   拜访客户   服务民生   四大挑战  

摘要： 通信运营商融入产业,从服务民生到服务国计,是一个持久的系统性产业跃迁。在自身长期形成的运营模式下,通信运营商如何应对这次历史和市场机遇,仍是巨大的挑战。前两年,一位地市级运营商领导向笔者讲述了他拜访客户的经历。客户是当地—家知名的生产企业,本来这位领导准备了很多产品想要推荐给对方,但当他参观了客户工厂的无人全自动生产流程和零库物流管理后,便默默打消了这个念头。

关键词： 物流管理   信息网络化   云计算   大数据   数据库  

摘要： 物流行业作为一个新兴业态,在经济领域中占有十分重要的优势,随着社会需求和市场的增加,物流行业的管理问题也在不断凸显。近年来,随着我国物流行业规模的扩大,各种前沿的物流管理技术也随之发展。本文阐述了信息网络化、云计算、大数据、数据库等新兴理念与技术在物流管理中的应用,希望能够为我国物流企业管理的进一步提升,迈向世界物流强国有所帮助。

关键词： 物流管理   创新创业教育   实践教学   高职院校  

摘要： 高职学生就业形势日益严峻已经成为全社会必须面对的问题,而高职毕业生创新创业,拓展就业空间是解决高职毕业生就业问题的重要途径。如何将创新创业教育融入高职物流管理专业实践教学体系,实现教学内容与创新创业内容的无缝对接,从而培养学生的创新创业精神,提高学生的实践能力和创业水平是高职院校迫切需要解决的问题。文章分析了高职物流管理专业与创新创业教育融合的实践教学存在的问题,并对高职物流管理专业实践教学提出了几点建议,以期能够真正有效地解决高职院校物流管理专业在实践教学方面存在的问题。

关键词： 职业技能   职业精神   融合   培养   路径  

摘要： 职业技能和职业精神是职业实践活动中的两个相互作用的元素,将职业技能与职业精神的合理融合培养才符合高职院校人才培养发展的规律。职业精神和职业技能融合培养的路径以核心专业课程融合相应的职业精神内容为主,特色活动、技能竞赛和企业专家讲座为辅助,同时对原有考核标准进行修正,将学生在过程化学习中展现的个人综合素养加入考核指标,并在理论考试中加入课程职业精神常识内容,将职业精神的培养落到实处,形成多元化的评价体系,从而实现职业精神与职业技能融合培养目标。