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关键词： 供应链管理   物流管理   流程   优化  

摘要： 随着我国经济社会的快速发展,物流行业迎来了新的发展契机,其在经济社会发展中的作用不断强化。从供应链管理角度来看,物流管理虽然不断实现进步,但其流程仍然有待于进一步完善,在很大程度上限制了物流行业的健康持续发展。从供应链管理的角度出发,研究供应链管理和传统管理的区别,并在此基础上对物流管理流程存在的问题进行全面分析,最后提出相应的对策建议,以实现对物流管理的全面优化。

关键词： 运输实务   课程思政   对策  

摘要： 专业课程是高校课程思政建设的基本载体。本文从师资团队思政育人意识培养、课程思政体系构建、系统设计线上线下两种资源、完善课程考核评价四个方面入手,对运输实务课程进行课程思政顶层设计,为同类课程的课程思政改革提供参考。

关键词： 物流管理   创新创业   能力素质模型   人才培养模式  

摘要： 为解决高职人才培养中存在的创新创业能力培养未贯穿到育人全过程、专创融合深度不够、实践项目缺乏系统规划、第二课堂支撑能力弱的问题,在调研基础上,给出高职物流管理专业学生双创能力素质模型,给出以"双创能力"培养为导向的高职物流管理专业人才培养模式构建路径和具体改革举措。

关键词： 供应链管理   物流管理   工程质量管理   业务流程   网络技术   信息管理系统  

摘要： 一个工程的供应链管理实力如同它的研发或生产实力一样,是这个工程的核心竞争力,现已受到普遍重视。基于供应链管理模式下的工程质量管理势必会对传统的工程质量管理带来深刻的影响。论文通过对物料管理、物流管理和供应链管理模式进行对比分析,对基于供应链管理模式下的工程质量管理和传统物资管理模式下的工程质量管理差异进行分析,提出了基于供应链管理模式下工程质量管理的初步设计思路。目前通常认为,工程建设领域物资供应,采购两个字就能概括,且这个采购主要是采买单个环节。而由于工程建设要求的独特性、时效性和对质量、费用目标的追求,其管理范围上到业主及公共管理领域,下到供货商及供货商的分包供货商。因此,工程建设行业的物资供应管理,按照现行流行的对供应链管理的概念,也是一种完整的供应链管理系统。

关键词： “互联网+”背景   企业物流管理   管理模式创新  

摘要： "互联网+"背景下,企业传统的物流管理模式已不能满足时代发展的需求。物流企业应重视应用互联网大数据、云计算技术等,采用智能化管理方式,提升信息化管理效率,加强企业管理相关资源的整合,以此实现企业物流管理模式的创新发展。

关键词： 高职教育   物流管理   “1+X”证书制度   人才培养  

摘要： 2019年6月,陕西铁路工程职业技术学院物流管理专业首批试点1+X证书制度。试点工作得到了学校的大力支持,校内多部门进行高质量协同工作,师资培训工作、考评员培训工作、学生培训工作、考务工作等组织科学规范合理;人才培养方案和课程内容及时更新修订并高质量内容嵌入,学生考证通过率远高于全国平均水平,取得了一定成效和经验。

关键词： 任务驱动   多元化教学模式   物流管理专业  

摘要： 针对物流管理专业传统教学模式存在的缺乏实践应用、学生参与度低、教学过程枯燥等问题,结合物流管理专业学生对教学内容、教学方法的要求,提出基于任务驱动的多元化教学模式。通过分析该模式的设计原则和基本流程,并以物流管理中库存控制教学为例,设计了应用任务驱动多元化教学模式进行教学的基本方法,并与传统教学模式的教学效果进行了对比。研究结果表明:基于任务驱动的多元化教学模式能够提高学生的兴趣和参与度,培养学生的实践能力和解决问题的综合能力,适合在物流管理专业的教学中广泛推广。

关键词： 技能大赛   专业教学   有效融合   物流管理专业  

摘要： 技能大赛与专业教学的有效融合有利于发挥技能大赛在职业教育发展中的重要作用。以闽西职业技术学院物流管理专业为例,针对目前技能大赛与专业教学融合中存在的问题,提出构建“赛教融合”的课程体系、开发项目化教学模块,改进教学方法、鼓励专业教师全员参与,提升教师职业能力等方法以实现技能大赛与专业教学的有效融合。

关键词： 供应链一体化   物流管理   实践策略  

摘要： 随着数字经济的发展,物流管理已经成为我国经济发展的重要行业。物流行业在发展中不断应用信息化技术,物流管理逐渐向着供应链一体化的方向发展。物流行业为国家的经济发展作出了极大的贡献,因此对于供应链一体化背景下的物流管理实践策略的研究十分有必要。鉴于此,文章在概述供应链一体化的基础上,分析了供应链一体化背景下物流管理的特征以及对其的影响,从加强供应链人才的培训和建立正确的物流服务供应链理念两个方面提出了建议,希望能够为物流管理实践带来积极的影响,仅供相关人员借鉴与参考。

关键词： 应用型人才   体验式教学   《物流管理学》   理论实践一体化  

摘要： 基于体验式学习理论的体验式教学对学生的实践能力有一定的锻炼,但对以应用型人才培养为目标的高校来说,现行的体验式教学模式仍然存在教师缺乏行业背景、教学与实践过程分离、教学素材取材脱离实践、案例讨论结论难以有效验证、学习效果评价方式单一等问题,使得学生应用能力不足难以实现与社会人才需求的有效衔接。因此,本文针对以上问题提出改进建议,进一步推进体验式教学改革,提升应用型人才培养质量。