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关键词： 职业教育   高职物流管理   1+x证书   走出去  

摘要： 通过SWOT分析,总结了物流管理1+X证书“走出去”的优势和劣势、机会和威胁,通过紧随国家“一带一路”倡议规避相关风险,提高物流管理1+X证书质量和知名度,增强物流管理1+X证书的国际通用性,积极探索物流管理专业1+X证书“走出去”模式和路径四个方面,促进物流管理1+X证书“走出去”探索和实践。

关键词： 物流管理   岗位模拟   教学法   教学质量  

摘要： 分析高职物流管理专业现状以及岗位模拟教学法特点,总结岗位模拟教学法在高职物流管理专业应用中存在的问题:教材内容不合理,教学实训场地有待完善,教师的实践能力不强,应用缺乏规范性,与物流信息技术的结合少。提出在应用岗位模拟教学法时应注意完善教学实训场地,提高教师的实践能力,加强应用的规范性以及加强物流信息技术的应用,以期提高课堂教学质量和效果。

关键词： 信息技术   物流服务   网络经济   对策  

摘要： 随着计算机技术的突飞猛进,各行各业都认识到了信息技术的重要性,并将信息技术应用于行业的创新和改革中.现阶段,中国已进入信息时代,信息技术给给各行各业都带来了重大变化,从古至今物流行业都是社会发展必不可少的重要组成部分,因此,在物流管理中引入先进的信息技术,实现高效、优质、快捷的物流服务,是物流业发展的新方向.分析了信息技术背景下现代物流管理存在的问题,提出了加强物流信息化管理的对策.这篇文章对网络经济时代下,物流管理的信息化进行详尽的分析和探索,分别从全新特征、存在不足之处以及有针对性的解决方案三个部分加以论述,希望能为新时期我国物流业的发展做出一些贡献.

关键词： 管理干部学院   湖南商学院   工商管理学院   物流管理   人力资源   技术经济及管理   学术型硕士   人才培养  

摘要： 湖南工商大学(原名湖南商学院,于2019年6月更名)工商管理学院正式成立于2007年10月,其前身是始建于1949年的湖南商业管理干部学院的企业管理系和始建于1974年的湖南商业高等专科学校的商业经济(管理)专业。已形成了"本-硕-博"人才培养和国际人才培养体系,现拥有:工商管理一级学科博士授权建设点1个;企业管理、技术经济及管理2个学术型硕士点;工商管理、市场营销、人力资源和物流管理4个本科专业。

关键词： 绿色技能   绿色物流   物流管理  

摘要： 随着电商直播的深入发展,农村电商直播也快速发展起来,农村电商直播有效推动了农村经济的发展、产业发展,助力乡村振兴。然而,农村电商直播助力乡村振兴的同时,其发展过程中也出现农产品缺少品牌特色、平台设施不完善和农村主播专业技能欠缺等问题。本研究结合农村电商直播发展现状,找出助力乡村振兴中存在的问题,并提出相关解决策略。

关键词： 课程思政   混合教学模式   教学改革   《冷链物流管理》  

摘要： 通过对现有研究文献的梳理,结合当前课程思政改革存在的问题,吸取线上、线下教学模式的优点,将线上线下混合教学模式运用到《冷链物流管理》课程思政改革中,从课前、课中、课后三个环节提出了基于线上线下混合模式的课程思政教学改革方案,以达到提升课程思政教学实施效果的目的。

关键词： 物流管理   市场营销   关系  

摘要： 当前,随着时代的发展以及社会的进步,现代企业要想在激烈的市场竞争环境下获得健康良好且长足稳定的发展,就应该把握好企业中物流管理与市场营销之间的关系。在企业活动中,市场营销与物流管理两个方面相对重要,现代企业应正确把握二者之间的关系,从而为企业运作提供强有力的支持与服务。市场营销终归离不开物流管理,而物流管理也将会随着市场营销的脚步而快速发展。企业经营者必须重视市场营销与物流管理二者之间的关系,力求将二者有机地结合起来,充分发挥二者在企业中的合力作用,进而为现代化企业发展做出贡献。

关键词： 物流管理专业   OMO模式   发展路径  

摘要： OMO模式强调线上线下的全面整合,从而消除线上线下的边界,是在线教育新业态的代名词。本文分析了OMO模式发展的必然性,探讨了OMO模式在高职物流管理专业呈现的新特点,提出相应的发展路径。

关键词： 电子商务   物流管理   优化   策略  

摘要： 如今社会,电子商务已经逐渐运用于很多企业的实际工作中。它的重要特点在于能使企业减少运行成本。为了实现优化与创新,以满足电子商务发展的需要,只有在管理模式上精益求精才能更上社会发展的脚步。在电子商务背景下,本文简析了物流优化管理所面临的问题,并且针对这些问题提出了优化方案。

关键词： 单元式教学   强化技能   多维度评价   培养职业精神  

摘要： 按照物流行业的主要功能、依照企业的岗位能力、对接“1+X”技能证书、以职业素质和能力为目标,以信息化教学改革为指引,重构教学项目,实施理论、实践一体化的单元式教学,形成多维度评价体系。充分发掘学生的创造潜能,强化学生技能的同时,培养学生热爱劳动和精益求精的工匠精神,树立成为优秀物流业务员的职业目标。