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关键词： 高等职业教育   现代学徒制   物流管理  

摘要： 基于新时代对职业教育发展的新要求,分析了新时代我国推行现代学徒制所带来的育人价值和面临的现实困境,提出了创新中国特色现代学徒制的几点思考,以期对“十四五”期间我国现代学徒制和企业新型学徒制的推广提供有益的借鉴。

关键词： 会员人数   健康生活方式   食品安全现状  

摘要： 今天,我的演讲将围绕以下四个部分来展开。一是对本来生活做一个简单介绍。二是介绍本来生活的DTC模式。三是生鲜DTC模式对物流的挑战,四是精益物流管理怎么为DTC模式赋能。本来生活创办于2012年7月,是致力于改善食品安全现状、倡导健康生活方式的平台,目前覆盖近300个城市,会员人数突破3600万,拥有员14100人。

关键词： 物流管理   本科层次   专业定位   课程体系  

摘要： 随着自动化、人工智能、大数据、物联网、5G等技术应用于物流业,带动传统物流行业转型升级,物流已经成为了不可缺少的关键行业,正在为人们提供现代化的综合服务,同时也是人才与技术高度密集的行业之一。因此,培养满足现代物流发展需要的复合型专门人才,帮助物流业朝着科学化、创新化的方向稳健发展,成为了关键。围绕教学目标开展人才培养模式的探索,构建对应课程体系和模块化课程内容,探索了物流管理专业本科层次应用型人才培养模式。

关键词： O2O   电子商务   物流   盒马鲜生  

摘要： 随着我国经济高速发展,物流科技已经成为人们便利生活中不可或缺的。在90年代起,伴随着互联网迎来了我国的电子商务企业的兴起,尤其近几年,电商的发展已经达到热潮。O2O作为新型的营销模式被生鲜电商行业广泛采用。文中以盒马鲜生为例,研究生鲜行业电商企业物流发展的影响,并且通过SWOT分析该电商企业在互联网下的物流管理发展现状,从而对行业未来的发展提出有关建议。

关键词： 火炸药   装药装配   MES系统   物流管理  

摘要： 针对部分传统火炸药行业装配生产线物料管理中存在的分类混乱、配送和物料需求计划与生产结合不紧密等问题,对物料配送的流程进行了优化并对物料进行了精细化管理、使用数字化建模,按原材料、制品、成品和危化品对物料进行分类,将配送、物料需求计划和生产建立紧密的联系。结果表明:使用物料管理系统后,生产线物料管理流程清晰,提高了物料配送和生产效率。

关键词： 1+X证书   试点实施   典型案例  

摘要： 院校作为1+X证书制度试点的实施主体,担负着在1+X证书制度试点实施过程中将职业教育跨界、多元特点,在人才培养、校企合作、工学结合等具体工作进行有效统一的责任。文章以深圳信息职业技术学院物流管理1+X证书制度试点实施路径作为典型案例,反思该项制度实施中所遇到的问题并提出相关建议。

关键词： 物流管理   1+X证书   职业技能   人才培养  

摘要： 推行物流管理专业“1+X”证书制度试点有助于提高物流业技能型人才培养质量,当前试点工作正稳步推进,但仍面临诸如职业技能等级证书认可度不高、参与试点院校办学水平参差不齐、物流业细分产业相关证书缺乏等问题,应加强校企联动培养,提升师资培训能力,同时完善物流管理“X”证书体系,以提高高职物流人才培养质量。

关键词： 区块链技术   智能合约   防伪溯源   物流管理   接口调用   联盟区块链   去中心化   假冒伪劣商品  

摘要： 为了打击假冒伪劣商品的泛滥,防伪溯源系统提供了一套针对商品的防伪,防窜货,溯源,物流管理等信息的解决方案。区块链技术具有去中心化,信息不可篡改,开放性等特点,可以追溯商品源头,从而保证商品从生产到出厂,流通到销售,一系列环节的有据可查。本文设计了基于联盟区块链的防伪溯源系统,系统采用Truffle框架,将商品信息写入区块链,利用***接口调用智能合约,实现商品的防伪溯源查询。

关键词： 物流管理   物流人才   本土化就业   人才流失  

摘要： 物流行业的迅猛发展促使一二三线城市对物流人才的需求不断上升。本文通过文献查阅法总结归纳前学者对物流管理专业人才流失研究现状,以广西民族师范学院物流管理专业2012~2019级为调查对象,对毕业生的实际就业情况和在校生的就业意向进行调查,利用SPSS对企业性质、前景与规模以及经济发展水平、个人因素、工作环境等对物流人才流失影响显著的因素进行排序及分析,为崇左乃至广西其他地区防止本土物流人才流失、留住本土物流人才、吸引外来物流人才提出对策建议。

关键词： 产教融合   实践教学体系   物流管理专业  

摘要： 实践教学体系构建对于物流管理专业开展实践教学具有重要意义。科学设计实践教学体系能够实现理论教学与实践教学的全面对接,改善校内外实践场所的不足,避免人才培养与社会需求的脱节。在具体构建过程中应遵循以学生学习为中心,以职业标准为主线,以能力培养为目标,以产教融合为手段的原则,从递阶型实践教学方式的设计、多功能实践教学基地的建设、多样化实践教学项目的开展、创新型实践教师队伍的组建以及实践教学长效机制的建设等方面进行全方位、立体化的设计。