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关键词： 物流管理   仓储管理   课程思政  

摘要： 为了扎实推进高等教育"立德树人"根本任务,实现"课程育人"目标,在物流管理专业课中实施课程思政是时代发展的必然趋势,也为物流管理专业课程的改革带来了新思路.该文以"仓储管理"课程为例,尝试挖掘该课程中的思想政治教育元素,从教学目标、教学内容、教学方法等方面探讨"仓储管理"课程中实施课程思政的有效途径,为其他专业课程开展课程思政提供了一定的思路.

关键词： 管理科学与工程   工商管理   二级学科   人力资源管理   应用心理学   物流管理   商学院   技术经济及管理  

摘要： 广东外语外贸大学工商管理学科具有40年建设历史。2001年成立广东外语外贸大学国际工商管理学院,2014年与MBA学院合并成立商学院。学院以"培养国际高端商科人才"为使命,以"成为国际化特色鲜明的高水平商学院"为发展愿景。广东外语外贸大学商学院拥有工商管理和管理科学与工程2个一级学科硕士点,企业管理、技术经济及管理、旅游管理3个二级学科硕士点和工商管理硕士、应用心理学硕士2个专业学位授权点,有工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、电子商务5个本科专业以及1个工商管理国际创新班。

关键词： “1+X”   配送管理   教学改革   课程思政  

摘要： "1+X"证书制度的实施,推动了教材、教法、教师同频共振。依据物流职业技能等级标准,创新三级递进式《配送管理实务》课程教学内容体系为"配送认知配送作业与技术配送作业管理",优化了对应课程教学知识与技能目标内容,并论述了翻转课堂、角色扮演、情景教学等多种教学方法在"1+X"证书制度试点背景下课堂教学中的联合实施效果,以及新标准下物流管理"双师型"教师培养的路径。

关键词： OBE理念   应用型本科   实践教学   组织管理   人才培养  

摘要： 应用型本科教育与研究型本科教育最大的差异在于更注重学生实践能力的培养,实践教学环节更是大学培养创新应用型人才的关键组成部分。传统的物流管理专业实训课程以演示型及验证型为主,围绕某一单一课程开设,且不能跟随行业变化调整实训内容。基于这一现状,本文基于OBE的理念,根据行业前沿发展倒推学生培养目标及毕业要求,从而使得实训课程的培养目标与行业需求紧密结合,分析当前物流管理专业实践教学环节存在的问题并结合教学实践提出解决方案,从而切实提高学生实践能力,培养与行业接轨的应用型创新人才。

关键词： 计算机技术   农产品   物流管理  

摘要： 互联网时代的到来推动了行业的变革与生产技术的革新。计算机技术作为互联网时代的技术基础,是解放发展生产力的重要动力,也是推动各个行业发展的技术引擎。对于农产品物流而言,严密的监管与高速的配送是其基本要求,这有助于保证农产品的质量,缩短销售时间。基于此,文章对以农产品为基础的物流系统进行了深入的分析与研究,以供参考。

关键词： 船舶企业   物流管理   信息化  

摘要： 在社会经济迅猛发展的大环境下,船舶企业对于管理特别是物流管理的重视度不断提高。伴随信息技术的不断进步,各大企业都纷纷开始将信息化手段应用于日常管理中;船舶企业同样如此,高度关注物流管理的信息化建设。基于此,对船舶企业物流管理信息化建设进行深入地研究。

关键词： 竞赛   物流管理   创新人才培养模式  

摘要： 现对项目和竞赛的功能效应进行了探讨,确立了“课堂-项目-竞赛”三维联动的物流管理创新人才培养模式的构建原则,并从创新人才培养模式改革理念、构建“课堂+项目+竞赛”的全面融合的教学圈模式及全方位三层次的竞赛体系、提炼竞赛纳入课程体系,优化人才培养方案、创新性人才培养模式的保障机制等方面创新了基于“课堂-项目-竞赛”三维联动的物流管理创新人才培养模式。

关键词： 物流管理   课程思政   专业教师  

摘要： 加强思想政治教育是中国共产党一贯的工作作风,党的十八大明确了教育的根本任务是立德树人,党的十九大报告进一步落实教育任务,尤其是落实立德树人根本任。立德树人既是高职院校的工作核心,又是培养高职院校学生职业技能的前提和保障。要培养好高职学生,任课教师就应该恰到好处的将思政课程融入专业课程,以物流管理专业的核心课为例,分析专业课程融入思政课程存在的问题,并提出改进措施。

关键词： 物流管理   “双创”能力   保障措施  

摘要： 全球经济一体化进程的逐步深入,给各行业发展带来了前所未有的机遇和挑战,使企业对于专业人才的需求呈现出逐年上升的趋势。在“双创”人才培养的社会需求之下,学校必须针对物流管理专业教学模式进行持续优化,加强实践教学效果,优化学生的创新创业意识与能力,为社会发展输入更多物流管理人才。本文主要分析了物流管理专业学生“双创”能力的培养。

关键词： 职业教育   高职   “1+X”证书制度   物流管理专业   实训教材   实训教学  

摘要： "1+X"证书制度下,职业院校要实现学历证书和多类职业技能等级证书从根本上贯通,关键在于开发"课证融通"的课程与教材,而教材是课程资源的核心部分。由于高职教育的特殊性,教材肩负着培养高技术技能人才的重任,实训教材质量的高低直接影响培养学生专业实践技能的强弱。聚焦物流管理专业实训教材建设,在融合创新的背景下,找出目前实训教材建设中存在的问题,探讨实训教材建设的整体方案和建设思路。