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关键词： 运筹学   物流管理   运输规划  

摘要： 物流在现代社会中扮演着非常重要的角色,通过运筹学的知识来解决物流中存在的问题,重点分析运筹学在物流管理中运输规划的应用。

关键词： “1+X”证书制度   课程体系   建设   研究  

摘要： "1+X"证书制度实施是深化职业教育改革,提高人才学习质量的关键措施。本文研究在现代物流管理专业课程体系建设中融入"1+X"证书制度的理念和思路,优化课程设置,调整培训内容,将"1+X"证书制度的职业技能等级标准融入课程设置和教学内容,构建现代物流管理"共享平台课、对接岗位专业课、共选拓展课、融通课证课"的专业课程体系。

关键词： 专业认同   物流管理专业   问卷调查  

摘要： 物流管理专业认同,是物流管理专业学生专业能力发展和专业人才培养质量的前提和基础。来自江苏师范大学175位物流管理专业学生的问卷调查数据证实:物流管理专业认同度处于中高水平,分维度水平不平衡;除了认知性认同度,男生专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于女生,自主选择生源和他人选择生源的专业认同度及其他三个分维度认同度显著高于调剂生源;大二学生专业认同度显著低于其他三个年级学生。因此,应着重提升物流管理专业学生的适切性认同度,同时重点强化女生、调剂生源和大二学生的专业认同度。

关键词： 物流管理   物流效率   逆向物流   一体化解决方案   医疗器械   库存积压   安全库存   物流变革  

摘要： 在医疗器械物流变革关键期,效期管理、温度控制、全流程追溯、组合发货、逆向物流等一系列物流管理难题亟待解决,高效的数智化解决方案不仅能够击破物流管理难题,还能够最大程度地帮助行业企业提升物流效率,降低物流成本,打造核心竞争力。针对高值耗材库存准确性低,易因库存积压造成资金占用等物流管理难点问题,普罗格推出了“全国仓,仓仓联动”的一体化解决方案,在保障安全库存的条件下可实现不同仓库之间的库存共享、多仓协同、多仓共配。

关键词： 汽车制造   入厂物流管理   循环取货   成本优化  

摘要： 近年来,我国汽车产业快速发展,行业竞争日趋激烈,为了提升市场地位以及产品竞争力,汽车企业不断下调汽车价格,导致企业利润下降。因此,为了保证一定的产品利润,各大汽车企业均追求降本增效,而零部件入厂物流作为汽车物流的重要环节,打造先进的入厂物流模式对企业降本增效具有重要的促进作用。本文主要介绍了我国汽车零部件入厂物流的主要模式及特点,指出了传统供应商自送模式下物流管理存在的问题,同时就循环取货模式在汽车零部件入厂物流管理及成本优化中起到的作用进行了分析,提出了其应用前提条件及实施当中遇到的主要问题,并提出了相应的优化建议,以实现循环取货在具体实践中的应用和推广,最终实现汽车企业零部件入厂物流管理及成本控制的优化目标。

关键词： 高职院校   物流管理   学生管理  

摘要： 培养更多高素质、专业化的物流人才,是当前高职院校建设与发展过程中需要引起高度重视的问题。对于物流管理专业的学生管理工作,在人才培养过程中的作用无可替代,但目前仍然存在不小的挑战。本文聚焦于学生管理模式,通过分析高职院校物流管理专业学生管理模式现状,探究高职院校物流管理专业学生管理模式创新性策略,以寻求更优的高职院校物流管理专业学生管理模式。

关键词： 1+X证书制度   高职物流专业   岗课证对接   人才培养模式  

摘要： 随着高职教育改革进程的不断推进,高职教育越来越受到重视。在2019年国家政府工作报告中指出职业教育的方向是为国家培养技术人才,满足国家对于技能型、应用型人才的需求,为我国成为制造强国提供人才保障,服务社会。文章从"1+X证书"制度角度入手,分析了高职物流管理专业"岗课证对接"人才培养改革的路径,这对于高职院校的人才培养具有现实意义。

关键词： 1+X证书制度   书证融通   职业教育  

摘要： 国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》提出:“职业院校、应用型本科高校启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度试点工作”,中国职业教育迎来春天。文章以柳州职业技术学院物流管理专业1+X证书试点的书证融通改革为例,从人才培养、课程体系、课程教学资源开发、实训基地建设和师资队伍建设等方面展开了实践研究,为区域内职业院校推行1+X证书制度提供经验借鉴。

关键词： 应用型+   物流管理   人才培养模式  

摘要： 结合泉州市地方经济和行业发展新需求,针对人才培养模式构建中培养目标、培养方式、培养类型、培养特色以及教学方法手段方面存在的问题,探索以应用型为核心、方向型为特征的物流管理人才分类培养路径,构建满足地方经济发展需求的“应用型+”物流管理人才培养模式,希望为地方高校物流管理应用型人才培养提供借鉴。

关键词： 任务驱动   物流管理   物流人才   教学应用  

摘要： 随着我国物流行业的迅速发展,整个社会和企业对应用型物流人才需求也越来越迫切,然而当前高校培养的物流人才往往难以满足现代物流企业的实际需求。基于此,本文首先分析了高校物流管理专业传统教学存在的问题;然后提出了任务驱动教学法在物流管理专业教学中的设计原则和框架;最后,通过任务驱动教学法《国际运输与保险》课程中应用实例,显示了任务驱动教学法能够明显提高学生的实际动手能力和操作能力,有助于高校培养适合现代物流企业需要的高质量应用型物流人才。