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关键词： 大数据   智慧物流   管理模式  

摘要： 随着我国综合国力的增强,不管在什么方面我国的技术都能够做到精益求精且能遥遥领先,在物流管理方面也做到了很棒。同时也可能因为大数据时代的到来,物流管理趋向于了信息化和智能化,在这样的背景下,物流管理也不拘泥于传统老套的模式了,正在更新换代去迎合现在的发展模式。智慧物流是在大数据环境下应运而生的一种创新型管理模式,也是现代化社会的必然产物。

关键词： 现代物流管理   供应链模式   思路  

摘要： 在现代物流管理中供应链模式发挥出了重要作用,这也是提高现代物流管理工作水平的关键因素,因此当下必须转变传统物流管理方法、理念,将供应链模式应用到其中,增强现代物流管理科学合理性,同时强化管理效率和质量。当下我国物流行业发展十分迅速,并且逐渐呈现出全球化竞争的形势,为了满足现代社会发展需求,必须探索符合现代物流管理的供应链模式,促使企业经济效益最大化。本文对现代物流管理供应链模式进行分析,明确两者之间的关联性,发挥出供应链模式的作用与价值。

关键词： 物流管理   高职   师资队伍  

摘要： 随着我国现代物流产业蓬勃发展,物流人才早已成为国内最紧缺的专业人才之一.高职院校作为社会人才培育地,也在大力建设发展高职物流管理专业.而专业建设质量的好坏很大程度依赖于师资队伍的能力及水平.本文针对高职物流管理专业师资队伍存在的不足,探索促进其建设的思路和策略,望对高职物流管理专业师资队伍的发展提出有益建议.

关键词： 物流管理   供应商   管理思路  

摘要： 供应商不仅影响生产成本,更决定了企业生产产品的质量,所以企业选择合适的供应商十分重要,并且在现代化物流管理市场背景下,强化供应商管理迫在眉睫。对此,文章重点就现代物流管理中的供应商管理思路进行研究分析,以供参考。

关键词： 现代物流管理课程   混合教学模式   创新策略  

摘要： 随着我国经济的发展,对高职学校教育人才培养目标要求也逐渐严格,所以高职学校的教师要创新教学模式,培养出复合型的人才来适应快速发展社会的要求。所以高职学校在不断的发展中,也在一直更新教学理念和教学模式,而最有效的教学模式就是混合教学模式的应用,在现代物流管理课程中,除了教师的课堂教学,还创建了网络教学的模式。因此,本文通过分析混合教学模式和现代物流管理课程,探讨高职学校的教师在进行现代物流管理课程的教学过程中,运用混合教学模式的策略。

关键词： 1+X”证书制度   书证融通   人才培养方案  

摘要： 以物流管理职业技能等级标准和证书为研究基础,深入分析物流岗位职业能力要求,采用问卷调研与数据分析方法,寻找物流管理专业课程体系与物流管理“X”证书职业能力要求之间的差异,从而开发书证融通的物流管理专业人才培养方案,为物流管理专业打通书证融通人才培养通道提供理论研究和实践指导。

关键词： 成果导向教育理念   专业职业能力   预期学习成果   诊断与持续改进  

摘要： 在成果导向教育教学改革中,提出了5大学习领域,确定了23个POC,将POC落实到专业具体课程,分解为课程预期学习成果SOC和单元预期成果SUOC,构建了专业、课程和学习单元的有机统一体;采用多种教学方式,达到与预期学习成果相匹配;实现企业需求、培养目标、课程体系和教学内容有机衔接;建立教学资源建设规范;建立多层次评价、诊断与改进体系,持续改进人才培养质量。

关键词： 物流管理专业   高职   体系   实践教学  

摘要： 现阶段,我国物流行业迅速崛起,为了能够实现物流的可持续发展,就要以物流人才进行培养,基于此,本文对物流管理的概念进行分析,对高职物流管理的教学中存在的不足进行研究,并制定出有效的物流教学建设策略,为相关行业提供参考。

关键词： 电力物资   采购   物流管理系统   开发与应用  

摘要： 随着近几年我国电力网络建设的不断发展,对电力物资需求也越来越大,因此需要更好地保障电网运营的安全性。在此背景下,传统电力物资采购管理方式已经无法满足实际需求,需要进一步开发高效快捷的管理系统,保障电力系统稳定运行。基于此,该文主要就电力物资采购物流管理系统的开发和具体应用情况展开深入探究和分析,以期能够进一步推动电力建设,满足社会经济可持续发展的需求。

关键词： AHP   物流管理   创新创业   教育质量  

摘要： 近些年我国物流管理事业蓬勃发展,学生的创新创业能力成为高校物流管理专业的重点,构建以培养学生创新创业能力为核心的人才培养体系是高校物流管理专业的重任。文章从物流管理专业人才培养的角度入手,分析适合我国物流管理专业创业教育质量评价的体系,通过对人才创业教育质量的评价,既促进物流管理专业的创业效率,也可以提升人才的创新创业能力。文章所采用的评价指标体系是层次分析法,通过计算结果构建决策分析指标体系,对影响创业教育质量的各种因素进行排序,对创业人才教育质量评价体系提出优化方案。