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关键词： 融合育人   开放大学   物流管理专业   实践教学   改革  

摘要： 开放教育与职业教育融合发展对培养高技能应用型人才具有积极作用。物流管理专业的操作性、应用性强,实践教学作为物流管理专业人才培养的重要环节,通过见习、实训等方式培养学生的职业技能,提高学生综合素质。基于融合育人视角,总结国内外开放教育与职业教育融合发展的实践与启示,以广州开放大学为例,分析物流管理专业实践教学的实施情况以及面临的主要问题,然后从目标、内容和路径三方面构建开放大学物流管理专业实践教学模式,最后从校企合作拓展校外实践教学基地、校校合作共建校内专业实训室、建设线上实践教学资源、组建“双师型”教师团队等方面对开放大学物流管理专业实践教学改革提出建议。

关键词： 物流管理专业   实践应用能力   PCA   TOPSIS   综合评估  

摘要： 学生实践应用能力是优化学习效果、解决社会问题、满足行业需求等的关键能力。从个人综合素质、学校内部因素、外部环境因素三方面构建了物流管理专业学生实践应用能力评估指标体系,并结合PCA和TOPSIS法对学生实践应用能力进行评估、排序,最后通过数值算例验证了该方法的可行性。

关键词： 智慧物流   物流管理   人才创新   教育改革  

摘要： 随着数字科技的快速发展,人工智能、大数据和云计算在物流管理中被广泛应用,因此,物流行业亟须能够应对智慧物流多元化发展的专业型人才。文中基于智慧物流背景下高校物流人才培养模式,从定位物流人才培养目标,构建智慧物流课程体系,实施多元化教学方式,健全协同育人机制等多个方面探究高校物流管理专业人才培养创新模式与实践路径,旨在充分发挥教学改革在物流管理专业建设中的作用,为推动智慧物流的高质量发展提供坚实的人才保障和智力支持。

关键词： 物流机器人   实时调度   手术室   物流  

摘要： 目的分析基于物流机器人的实时调度系统对手术室物流管理效率的影响。方法回顾性分析2022年4月至2024年5月医院手术室物流管理数据,按照管理方法不同分组,将2022年4月至2023年4月引进基于物流机器人的实时调度系统前作为对照组,2023年5月至2024年5月引进基于物流机器人的实时调度系统后作为观察组,比较两组手术室耗材配送时间(取货时间、运输时间及核查时间)、运输效率(任务完成率及按时送达率)、领用指标(领用等候时间、日均领用次数)及安全性(事故风险次数、清洁率)。结果观察组的取货、运输及核查时间均低于对照组(P<0.05);观察组的任务完成率及按时送达率高于对照组(P<0.05);观察组的领用等候时间低于对照组,日均领用次数高于对照组(P<0.05);观察组的事故风险次数低于对照组,且清洁率高于对照组(P<0.05)。结论基于物流机器人的实时调度系统可改善手术室物流管理质量,缩短配送时间,提高运输效率和领用便捷性,增强安全性。

关键词： 药品耗材物流管理   SPD   HIS   药品配送效率   医疗错误  

摘要： 探讨药品耗材物流管理(SPD)与医院信息系统(HIS)协同应用在药品流通管理中的实际效果。通过案例分析方法,对柳州市红十字会医院在引入SPD与HIS系统后的药品流通现状进行了深入调查。研究结果表明,SPD与HIS系统的双重运用能显著提升药品配送的效率,有效解决了药品的损耗、缺少和过期问题,并且提高了药品使用的安全性。此外,SPD与HIS系统的应用也使得药品流通的全过程变得更加透明化,为医院管理者和相关政策制定者提供了科学的决策依据。这一研究结果体现了SPD和HIS在药品流程管理中的重要性,对优化药品流程管理的相关实践有着积极的启示和指导意义。

关键词： 产教融合   高等职业教育   现代物流管理专业   课程体系  

摘要： 本文总结了产教融合背景下高职现代物流管理专业课程体系存在的问题,主要涉及课程体系与行业需求脱节、实践教学环节薄弱、师资队伍素质参差不齐等。在剖析问题的基础上,本文着重探究了优化课程体系结构、加强实践教学环节、提升师资队伍素质、创新教学方法和手段等改革措施,力求提高高职现代物流管理专业的教学质量,满足物流行业对人才的需求。

关键词： 设备制造企业   物流管理   物流设备   创新能力提升   创新链   国家科技创新   设备制造技术   企业创新投入  

摘要： 随着物流设备制造技术的快速发展,物流管理得以实现自动化、数字化和智能化。我国物流设备制造企业作为国家科技创新与经济发展的代表性企业,对其创新能力的研究至关重要。两链融合是解决我国现代化新型企业发展原始创新动力不足、实现经济高质量发展的重要举措。本文系统分析了物流设备制造产业链与创新链融合机理,提出加大企业创新投入力度、加强创新主体间的合作等建议。

关键词： 数字化时代   物流管理专业   产学研用  

摘要： 在数字化时代背景下,物流行业蓬勃发展、日新月异,发生了翻天覆地的变化,但目前部分高校的物流管理专业在育人模式方面,仍然沿用传统的“课堂讲授”教育模式,远不能满足现代物流行业发展的需要。为顺应数字经济的发展潮流,高校物流管理专业应当调整人才培养模式,重点开展产学研用一体化育人模式方面的要求和探索,将人才培养与企业需求紧密联系起来,以培养高素质、复合型、精通数据运营的物流管理专门人才为目标,充分满足社会经济和物流行业发展的需要。

关键词： 新质生产力   物流管理专业   实践教学模式  

摘要： 物流新质生产力代表着物流行业先进的生产力质态,是物流实现高质量发展的内在要求和重要着力点。物流新质生产力驱动行业数智化水平不断加深,显著提升流通效率、服务质量、绿色低碳成效,正在重构传统“人、货、场”三者的内在联系。在此背景下,通过分析物流人才需求变化和高职物流管理专业实践教学中亟待解决的问题,探索了实践教学模式的改革路径,认为应从实践教学支撑条件、教学目标、教学团队等方面进行全方位变革与提升。

关键词： 人才培养培训   物流管理专业   职业教育质量   实践举措   等级证书   职业院校   试点情况   证书制度  

摘要： 1+X证书制度是深化职业教育改革的关键,对构建职业教育国家标准、实现学历教育与职业培训融合以及推进职业教育治理体系现代化意义重大。从试点情况来看,1+X制度在制度推进、证书建设和配套实施等方面仍然存在不少亟需解决的难点困境。高职院校作为证书推广试点的重要力量,需探究证书推广的实施背景、难点困境和进行实践举措研究,本文以物流管理专业为背景,对照职业技能等级证书标准,优化专业人才培养方案,改革教学方法和教学内容,探索职业院校人才培养培训新模式,提升学生就业能力和职业教育质量。