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关键词： 物流管理   应用型本科院校   物流人才   培养模式  

摘要： 随着中国经济的增长,物流行业逐渐兴起,政府也开始重视物流行业的发展。从宏观上来看,国家出台了长江经济带、京津冀合作发展、丝绸之路经济带等区域发展措施,这些措施极大的推进了物流行业的发展。正是因为物流行业的快速发展使得物流人才变得更加的紧缺,出现了巨大的人才缺口。本文将指出应用型地方本科院校培养物流管理人才的必要性,并具体分析当前地方应用型本科院校物流管理专业人才培养过程中出现的问题,提出解决思路。

关键词： 大数据背景   应用型本科院校   冷链物流管理   立体化建设  

摘要： 随着我国经济的快速发展,国家越来越重视大数据背景下本科院校的冷链物流管理工作。为进一步提升冷链物流管理实效,需要根据实际情况了解该项内容的发展情况,增强对冷链物流人才的培养,构建完善的冷链物流课程教学体系,实现对该类别的课程项目进行综合分析。因此本文主要针对大数据背景下应用型本科院校冷链物流管理立体化建设进行简要分析,并提出合理化建议。

关键词： 高职院校   物流管理专业   实训教学   产教融合  

摘要： 本文指出产教融合下高职物流管理专业的人才培养需要加强实训教学方面的研究,这是物流管理专业的实践性强的特点决定的,也是新时代我国对应用型人才培养的要求,提出从基础实训教学、专业实训教学、综合实训教学以及企业顶岗实习4个阶段来构建完善的实训教学体系,并从加强师资队伍建设,完善实训基地建设和制定相应的制度和考核标准等方面进行保障,以强化实训教学效果,为社会培养综合素质高、实践操作能力强的物流管理专业人才。

关键词： 仓储   物流管理   成本控制   解决对策  

摘要： 新冠疫情带来的冲击和影响不可否认,但是疫情对中国经济的影响是阶段性、暂时性、总体可控的,不会改变我国经济稳中向好、长期向好的基本面。面对新冠疫情的冲击和影响,企业要变压力为动力、善于化危为机,规避风险,有序地恢复生产秩序,并将成本控制和风险管理纳入企业生存和发展的重要议题。本文针对当前形势下仓储物流企业出现的成本控制问题进行了深入分析,并提出了相关的解决措施,从而为进一步强化风险管理,促进企业稳定持续发展提供参考。

关键词： 1+X   应用型院校   职业能力  

摘要： 依据《物流管理职业能力技能等级标准》编制应用型院校物流管理专业学生职业能力量表问卷,采用方差正交旋转法、因子分析法及独立样本t检验法对学生所具备的能力与企业需要的能力进行分析,并结合调查结果为应用型院校培养物流管理人才提供可行性建议。

关键词： 职业教育   “1+X”证书制度   物流管理  

摘要： 物流管理专业开展"1+X"证书制度试点工作,可以促进学生职业技能的形成,使学历教育与职业资格对接,培养符合社会与市场需要的人才。但职业本科物流管理专业进行"1+X"证书制度试点中也存在校政行企缺乏协同动力,缺乏职业技能培训资源,缺少配套考核评价体系,难以适应证书考核要求等问题。提出以下对策建议:建立校政行企共同参与机制,丰富职业技能培训资源,建立配套考核评价体系,主动适应证书考核要求。

关键词： 高职高专   物流管理   人才培养模式  

摘要： 本文首先分析了高职现代物流管理专业人才培养中存在的主要问题,然后从课程体系的构建、师资队伍的培养、教学手段的创新、先进设备的使用等几个方面对高职现代物流管理专业人才培养模式的改革提出了一些建议。通过提出的建议与策略来提升当前物流管理专业的质量,进而推动现代物流管理人才的创新发展。

关键词： 电子商务   农产品   物流管理   创新  

摘要： 时代的发展使得经济全球化不断加剧,我国物流行业的生产规模得到了进一步扩大,并在不断的实践中取得了更好的成绩。而在电子商务背景下,农产品物流管理需要进一步创新,如此才能满足新时代的需求。基于此,文章主要探讨电子商务环境下农产品物流管理创新的策略,以供参考。

关键词： 经营管理过程   企业经济效益   企业品牌形象   自身发展战略   企业发展战略   物流环节   运作模式   食品物流  

摘要： 食品物流运作模式的采用作为食品物流环节中重要的一环,作为食品企业发展战略中重要的一步,直接或间接影响着食品企业品牌形象、食品企业市场竞争力、食品企业经济效益,是食品企业经营管理过程中不容忽视的内容,是企业经营管理过程中不可避开的部分。但受食品企业自身发展战略的限制、物流企业盈利模式的影响、食品企业与物流企业合作方式的制约、食品固有特质的限定、冷冻技术的影响,食品物流运作模式还不能在食品企业中实现自由转换,还不能将其作用在食品企业中充分发挥出来。

关键词： 高职院校   物流管理   “双创”实训教学  

摘要： 本文主要围绕高职物流管理专业“双创”实训教学展开研究,通过分析开展“双创”实训教学的意义,结合物流管理专业“双创”实训教学过程中出现的问题以及高职院校物流管理人才培养目标,探究改善“双创”实训教学效果的措施,更好地助力物流管理专业人才培养。