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关键词： 岗课赛证   1+X证书   教学改革   高职院校  

摘要： 以天津商务职业学院现代物流管理专业为例,分析其通过典型工作业务流程模拟,将课程教学内容情景化;以物流技能大赛训练为抓手,将教学形式层次化、多样化,实现“岗课”衔接、“证课”融通、“赛课”融合的实践。旨在为高职院校当前的教学改革提供有益借鉴。

关键词： 学分银行   1+X证书   物理管理专业   教学改革  

摘要： “1+X证书”制度能够充分实现专业能力和职业技能的良好融合,是开放教育实现升级的重要抓手,更是满足现代社会对人才需要的重要努力方向。目前,基于学分银行的“1+X证书”模式正在发挥其教育本位作用,成为评价开放教育的有力根据,文中着眼于学分银行制度,分析现代开放教育推进过程中学分银行与“1+X证书”中存在的问题,并探索其在开放教育物流管理专业教学改革方面所能够发挥的积极作用,针对物流管理专业实际教学模式中人才培养方案、完善课程体系建设、人才培训等方面存在的不足,实现优化和升级以达到物流人才的培养标准,使得人才推动整个社会的发展。

关键词： 市场营销   物流管理   创新  

摘要： 市场营销是企业运营发展的关键,而物流管理同样也是企业运营发展的重要环节,物流管理和市场营销之间有着密切关系,前者对后者有决定性影响。因此,建立合理的物流链能够有效助力企业进行市场营销,而且随着市场营销环境的不断变化,物流管理也需要不断进行创新,这样才能确保物流管理效果,从而有效增强企业市场竞争力。文中对市场营销环境下的物流管理创新策略进行了探究,以期为企业发展提供建议。

关键词： 数智化   物流管理   人才培养  

摘要： 互联网经济与物流行业各领域的全面融合使得“数智化”已成为物流业发展的必然趋势。在此背景下,如何培养契合行业“数智化”发展需求的高质量物流管理专业人才具有重要意义。因此,本文基于物流管理专业人才需求和培养模式存在的问题,提出面向“数智化”驱动的高校物流管理专业人才培养模式。

关键词： 高职   现代物流管理专业   课程思政  

摘要： 现代物流管理专业的课程思政强调将思政教育的元素和内容有机地整合到专业课程的教学中,将思想政治教育和专业课程教育有效融合,构建良好的课程体系来培养学生的综合素质。相关的教育者要对当前现代物流管理专业课程思政建设的现状加以分析,并探索课程思政实施的路径。

关键词： 1+X”证书制度   产教融合   人才培养   物流管理专业   有效策略  

摘要： 本文围绕“1+X”证书制度内涵展开详细阐述,立足物流管理专业群产教融合人才培养现状,总结并且提出了“1+X”证书制度下产教融合的物流管理专业群人才培养的有效策略,不管是从制度设计方面还是教学改革方面都需要将行业的最新需求及时引入到专业群教学过程当中,将其制定为产教融合的新方向,以期能够为物流管理专业群人才培养模式改革贡献新思路与新想法。

关键词： 物流管理   特种印刷   包装工艺   包装技术   柔性电子   防伪技术   印刷技术   防伪包装  

摘要： 一、征稿范围·印刷技术印刷过程控制、数字化工作流程、印刷适性分析、印刷输出与成像、特种印刷、喷墨印刷、防伪技术、3D打印技术、印刷电子。·包装技术包装结构创新设计、包装工艺、绿色包装制造、活性包装、柔性电子与智能包装、包装安全、包装防护、物联网包装及物流管理、防伪包装与产品追溯、生命周期评价、产品碳足迹研究。

关键词： 智慧物流   中等专业学校   教学改革   实践研究  

摘要： 随着我国科学技术水平的不断提升,物流行业中也有很好的进步与提升。随着智慧物流的提出与飞速发展,要求中等专业学校将对物流专业的人才培养落到实处,为物流管理相关的专业设置相应的改革策略,为满足越来越多样化的中等专业学校物流管理专业人才的培养需求,就要积极贯彻改革的新理念,运用智慧物流的大背景进行分析,来帮助中等专业学校完善人才培养,有利于教育教学实现更好的突破。

关键词： 课程思政   高职   物流   教学设计  

摘要： 当今物流行业快速转型升级,进入到提质增效的关键期,不仅对物流人才的职业技能提出了更高的要求,而且对人才的职业素养也有更高的要求。将思政教育融入专业课程,能使学生在最初接触行业时,正确认识行业,提高职业认同感,树立正确的价值观、职业观。鉴于目前大多数专业课的课程思政仅限于思政元素的融入,缺乏深度的教学设计,文章以高职《仓储与配送管理》课程为例,进行了系统的课程思政教学设计与实施,以期为高职专业课的课程思政教学改革作出参考。

关键词： 成果导向教育   物流管理专业   四维递进   人才培养模式  

摘要： 物流管理专业是学科交叉深度融合专业,传统人才培养模式灵活度不足,难以满足物流管理专业的需求。通过成果导向教育(OBE)理念的指导进行物流管理专业人才培养模式改革实践,可提升灵活度,以学生发展为中心,逐步形成“点线面体”四维递进式人才培养模式,有助于物流管理专业进行更为精确的专业定位,提升人才培养质量。