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关键词： 物流管理专业   财务会计   教学改革  

摘要： 随着经济发展、技术变革,物流人才的培养日益重要。在重视物流专业本科生学科能力培养的当下,非学科能力的重要性也逐渐凸显。文章结合物流专业特点,在对南京邮电大学物流专业学情分析基础上,提出了物流专业财务会计课程教学改革中的LCE教学模式,强调教学过程中的“定位—链接—融合—交流—体验—拓展”环节,并从开展多样化的教学方式、创新教学手段、改革教学评价体系等方面提出改革措施,进而重构物流管理专业本科生非学科能力,塑造全面发展的物流专业人才。

关键词： 中专   物流管理专业   教学模式   优化策略  

摘要： 我国当前处于新旧动能转换阶段,而物流管理人才是其中重要的推进环节,但我国中专物流管理专业院校的教学模式存在些许问题,需优化改进,才能提升教学质量。教学模式的优化,首先应解决中专物流管理专业教学中的客观问题,例如人才紧缺,及时解决才能够满足社会对优质物流管理工作者的创造力需求。本文将围绕中专物流管理的教学问题进行阐述,并提供优化措施,以期能够让学生接受高质量教育。

关键词： 物流管理   智能制造   汽配行业   汽车供应链   智能管理   汽车零部件   整车装配   智能物流中心  

摘要： 位于智能制造前沿的产业之一,汽车供应链的智能管理已非同一般,一辆汽车从零部件供应到整车装配直到最终销售,需要多层次产业链中超千家企业的协作。在“工业4.0”的驱动下,汽车的每个环节都刻着智能制造的烙印。作为新一代物流机器人代表,凯乐士FWS (Four-way Shuttle)智能四向穿梭车系统,使汽车零部件的物流管理进入了更智能化的发展阶段。

关键词： OBE理念   物流管理专业   生产与运作管理  

摘要： 随着社会的快速发展,物流管理逐渐成为一门专业学科,具体指在社会再生产期间,根据物质资料实体流动的规则,借助管理的基本原理和科学方式,对物流活动依次进行计划、指挥以及协调等,通过使各项物流活动实现最满意的配合,减少物流成本,提高经济效益与物流工作效率。其中,生产与运作管理课程占有重要地位,是经管类专业的主要专业课程,同时是工程类各专业的选修课程,对其进行设计具有一定意义。文中基于成果导向教育(OBE)理念,通过论述现代物流管理的定义和生产与运作管理课程的特点,明确当前教育过程中存在的不足,对物流管理专业生产与运作管理课程进行设计。

关键词： 工程物流   物流管理   发展对策  

摘要： 为更好地解决工程物流管理中现存的一些问题,简要分析工程物流与普通物流的不同,阐述工程物流管理现状,结合其发展过程中存在的突出问题,重点研究现代工程物流管理的发展对策和发展方向,使工程物流企业更好地为工程项目服务。

关键词： 互联网+   中小企业   物流管理  

摘要： “互联网+”是传统互联网技术的延伸,目前“互联网+”在各行业中均有广泛应用,形成了“互联网+”模式。在我国市场中,中小企业是重要的参与主体,物流管理则是中小企业主要利润渠道。在本文研究中,分析了“互联网+”在中小企业物流管理的应用价值,同时阐述了“互联网+”中小企业物流管理优化策略,旨在加强“互联网+”技术与物流的深度交互,充分发挥出“互联网+”技术对中小企业物流管理优化的价值.促进中小企业物流的转型、升级,提高中小企业物流的综合效益。

关键词： 分析   SPD模式   医用耗材   物流管理   流程风险   控制措施  

摘要： 伴随国内医疗事业的高速发展以及老龄人口化趋势,医用耗材使用数量在日常的医疗进展中也随之增加,这对于医院内的高价值耗材管理带来严重的挑战。医院内已经由以往粗放式管理模式逐步向新型精细化管理模式递进,但是医院内高价值耗材面临的管理问题和管理难度极为严峻,以往的管理往往需要大量的人力物力,不仅增加人力成本还会加重管理成本,本次研究特针对医用耗材物流管理工作中引入的SPD模式进行深度剖析,对后续管理流程风险控制措施进行总结分析,为后续管理工作提供一定的建议。

关键词： 科技进步   创新   现代   物流管理  

摘要： 在科学技术快速发展背景下,现代物流管理工作逐渐发生变化,为现代化物流管理与创新发展提供技术支持。针对现代物理管理中存在的设备基础条件差、创新人才不足的问题,文章以科技进步与创新对现代物流管理的影响为研究对象,基于科学技术对物流管理的积极影响,对如何发挥科学技术的优势,提升物流管理水平,提出几点建议,希望可以对相关人士提供一些参考。

关键词： 物流管理专业   课程创新   证书制度   考核创新   改革之路   教学创新   实践教学   课程设置  

摘要： 目前,在高职院校物流管理专业中,“1+X”证书制度之所以很难渗透、深入,原因主要有:“传统的课程设置不够合理”、“原有的实践教学不够突出”、“考核机制难以适应新形式”等。作为新时期高职院校物流管理专业教师,既要意识到专业设置中的不足,也要充满信心、加强执行力,紧跟“1+X”证书制度精神,循序渐进地推动物流管理专业改革,在改革之路上,寻求优化方案,实现课程创新、教学创新、考核创新。

关键词： 学校课程建设   物流管理   人才成长规律   问题界定   混合式教学   过程思维   人才培养   示范引领作用  

摘要： 认识打造“金课”的总体要求背景,从物流管理“金课”的认识、打造“金课”的问题界定及“金课”过程思维,从专业发展发展定位、工作任务等方面分析高校物流管理专业“金课”建设的路径。一、高校物流管理专业“金课”建设研究背景。人才进行培养是大学的本质工作职能,本科学生教育是大学的根和本。按照现代化课程建设理念,遵循新时代人才成长规律,需建设一批具有“三性一度”的“金课”。为提高课程教学质量,促进学生全面发展,并在学校课程建设中起到示范引领作用,课程是人才培养的核心要素,是学生最直接、最关键.