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关键词： 职业院校   物流管理   1+X书证融通   新课程体系构建  

摘要： 当前社会对于职业院校的人才培养提出了更高的要求,职业院校将1+X书证融通课程体系融入了各个科目中,强化着对于技能型人才的建设。基于此,本文以物流管理课程为例,分析了运用1+X书证融通课程培养物流管理人才的意义,探讨了当前阶段中一部分院校进行试点构建的问题,并提出了书证融通课程体系构建实践措施,希望为有关部门提供参考。

关键词： 地理信息技术   现代物流管理   应用  

摘要： 随着全球经济的发展和物流需求的增加,现代物流管理面临着越发复杂的挑战.在此背景下,地理信息技术(Geographic Information Technology,GIT)作为一种集成了地理信息系统、全球定位系统和遥感技术的综合工具,为物流管理提供了全新的视角和解决方案.GIT通过利用空间数据和位置信息,辅助物流管理者实现路线规划、车辆调度、仓库管理等各个环节的优化和可视化,从而提高物流效率、降低成本,并实现供应链的可追溯性和可持续发展.本文旨在深入探讨地理信息技术在现代物流管理中的应用,以期为相关领域的从业者提供参考和借鉴.

关键词： 物流管理专业   职业院校技能大赛   物流技能大赛   高职院校   获奖情况   徽商   教学融合   人才培养  

摘要： 高职院校技能大赛通过比赛内容引导,促进专业建设和教育教学改革,技能大赛的获奖情况可以充分体现高职院校的专业建设水平和学生的综合素质。在分析高职院校物流技能大赛的基础上,以徽商职业学院物流管理专业为例,对物流技能大赛融入教学进行了初步探索。一、引言职业院校技能大赛是职业教育改革的风向标,要充分发挥职业院校技能大赛的作用,实现技能大赛与人才培养、产业发展的紧密结合,可以通过探索将技能大赛与教学融合,实现竞赛和教学的良性互动,最终实现国家举办技能大赛的最终目的。

关键词： 低碳经济   供应链管理   物流管理  

摘要： 低碳经济是指以减少碳排放为目标,通过提高资源利用效率和能源效率,降低碳排放水平,实现经济发展的一种模式.供应链管理是在低碳经济背景下不可忽视的重要环节,对供应链管理进行低碳化改造有助于减少碳排放、增加资源利用效率、提高企业竞争力.基于此,本文研究低碳经济下的供应链管理.

摘要： 将工匠精神融入高职物流管理专业教学中,能为社会经济发展培养出契合时代特点的实用型专业人才,为我国物流行业的转型升级提供强大动力.

关键词： 物流管理   1+X证书   培训包  

摘要： 历经多年的探索实践,物流管理1+X证书已取得了不错的成绩,但仍然有一定的问题存在。目前其问题主要包括技能培训基础薄弱、社会化程度不高、缺乏培训包资源等层面,为使得这些问题得到有效解决,本文通过对问题进行深入分析,从对接物流职业技能等级标准、多方联合开发培训包、在技能培训包中融入岗位职业能力、借鉴澳大利亚的经验、为企业量身定制物流管理1+X证书培训包、培训包中纳入法律法规教育、培训包中纳入安全教育、提升学生的智能化管理与应用能力等方面提出具体对策。

关键词： 创新实践能力   高职物流管理   核心课程群  

摘要： 在高校中,建设专业核心课程群,可以使其教学质量得到提升,为社会培养出全面型人才.文章主要基于高职现代物流管理专业,在创新性工程实践能力的培养需求下,建设专业核心课程群,提出要加强物流管理专业学生的创新性工程实践能力培养;建设课程群物流案例贯通教学方式;增加校企融合,加快课程群物流实践一体化;基于信息技术,建设核心课程群线上教育平台,通过课程群的建设,让现代物流管理专业的教育更优化,提升学生物流管理的创新实践能力.

关键词： 国家一流本科   物流管理   课程思政   教学探讨  

摘要： 教育的根本任务是立德树人，针对物流管理专业在课程思政教学方面存在的问题，文章从教学体系、教学理念和教学方法方面探讨了国家一流本科专业视域下的课程思政教学建设。首先,从物流管理专业和课程思政间的内涵与关联出发,全方位发掘课程思政元素,把国家战略、社会价值、职业素质等思政元素有机渗透到教学当中,以建设科学的课程思政教学体系。其次,通过创新“面向未来”“以学生为中心”的教学理念,将课程思政元素有机融入“知识学习、能力锻炼、素质培养”的教学全过程。同时,通过对传统教学模式和手段的更新,采用了包括个案教育、任务驱动法、情境教育、启发式教学等多种教学模式,以增强学生的学习主动性与积极性,实现“润物细无声”的教学效果。

关键词： “一带一路”   “中文+”教育   物流管理   培养模式  

摘要： 随着“一带一路”倡议推进实施,我国和沿线国家经济联系更加密切,物流行业发展也呈现快速增长趋势。为培养中外企业所需的专业物流管理人才,各高校开设“中文+物流管理”相关课程,探索中文教育和物流管理有机结合的新型培养模式。但是,目前对于“中文+物流管理”培养模式探究,仍在探索阶段。因此,本文总结培养模式现状,指出不足并分析局限性原因,并对“中文+物流管理”培养模式提出新的建议。