课程文献中心 更多>>

关键词： 课程思政   思想政治理论课程   教学实施   思政工作   物流管理课程   工作路径   巩固提升   专业知识  

摘要： 课程思政作为一种教育理念、工作路径和制度安排,是构建各类专业课程与思想政治理论课程同向机制的必然选择。本文以《物流管理课程》为例,从思政元素的挖掘,专业知识与思政主题的融合,教学实施与思政引导的衔接及思政效果的巩固提升四个维度入手,探索了由点——线——面的思政元素的挖掘,教学内容切入点的设计及思政素材的选择,课程思政引导的5S流程,有一定的推广借鉴意义。

关键词： 隐性教育   课程思政   课程建设   企业物流管理  

摘要： 构建隐性思政教育方式下的“课程思政”建设模式,通过创新教学方法及考核方式将思政内容融入专业知识传授。以《现代企业物流管理》课程思政建设为例,采用案例事件、产业数据材料和实时政策方针为载体,开展教学设计启发学生共同探讨学习,学生掌握现代企业物流管理技术和方法的同时,树立社会主义核心价值观、端正理想信念及价值取向,领会国家战略发展相关精神。在知识传授过程中注重正确价值观和思想意识的引导,以期为专业课程开展“课程思政”建设提供一定思路。

关键词： 中职教育   物流管理   教育策略  

摘要： 中职教育是我国教学结构的重要组成部分,它一直以学生的就业为导向进行教学,努力为国家和社会培养出高素质、高水平的专业化技术型人才,进一步满足我国社会发展,经济进步对于人才的需求。目前,我国电子商务行业高速发展,针对物流管理专业对于人才需求量较大,物流管理人才数量满足不了社会需求的现象,为了推动物流行业的发展,很多中职院校都专门开设了物流专业,进行物流管理教学。

关键词： 物流管理   政府奖惩   公平关切   定价决策   闭环供应链   博弈论  

摘要： 考虑到企业在决策时会对渠道间收益分配的公平性十分关注,本文通过构建一个由制造商、零售商及政府参与的闭环供应链模型,研究制造商在政府对零售商实施回收奖惩机制下的公平关切行为。重点探讨制造商公平关切程度、政府回收奖惩系数及政府规定的回收量下限值对最优定价决策和各成员利润的影响。结果表明:随着制造商公平关切程度的增大,新产品和再制品的需求量、废旧产品的回收量以及各决策者利润均会降低;政府回收奖惩政策对制造商始终利好,但对零售商利润的影响呈先增长后降低的趋势。在合理的奖惩系数和回收量下限值下,政府回收奖惩措施将提高废旧产品的回收量以及渠道内各成员及渠道整体的利润,有利于闭环供应链的发展。

关键词： 现代学徒制   课程体系   物流管理   实践  

摘要： 本文首先就现代学徒制教学模式的相关内涵概念及特征优势进行了深入概述,然后深入分析了现代学徒制课 程教学面临的主要问题,在此基础上提出了一系列基于现代学徒制教学的高职物流管理专业课程体系构建与实践策 略措施,希望以此推动物流管理专业的创新发展.

关键词： 办学成果   高职学校   复合型技术人才   国际商务专业   自由贸易试验区   大数据技术   现代物流管理   农产品冷链物流  

摘要： 广西职业技术学院物流管理专业群组建于2014年,由现代物流管理专业、国际商务专业、食品智能加工技术专业、大数据技术专业构成,2019年入选广西高水平高职学校和高水平专业建设计划。专业群聚焦跨境农产品冷链物流关键技术的应用与提升,面向广西自由贸易试验区和中国-东盟自由贸易区,培养跨界融通的高素质复合型技术人才。

关键词： 实践教学   职业岗位能力   物流管理专业   应用型高校  

摘要： 文章基于相关研究述评,首先分析了职业岗位能力培养视域下应用型高校物流管理专业实践教学现状,然后提出了职业岗位能力培养视域下应用型高校物流管理专业实践教学改革策略。

关键词： 水运交通   现代物流管理   可持续发展  

摘要： 伴随着我国经济飞速发展和综合国力不断提高,我国水运物流的管理理念也得到了显著改善。但是具体实践过程中,由于可持续发展物流理念影响较小、水路运输的基础设施薄弱、企业管理体系不完善等原因,制约了水运物流的快速发展,本文具体分析了水运物流在我国综合物流体系中的重要性,简要阐释了现代水运物流的含义,并针对我国现代水运物流发展存在的问题提出富有针对性的可持续发展物流管理策略,为实现水运物流管理快速发展给出有效建议。

关键词： RFID技术   整车物流   物流管理   信息系统  

摘要： 基于对RFID系统组成以及工作原理的分析,明确以RFID技术为支持的整车物流管理系统需求,进一步地,从系统整体架构、功能模块以及技术架构三个方面展开,对整车物流系统的设计与实现展开研究,对于整车物流管理操作效率的提升以及运作成本的降低具有积极意义。

关键词： 物流管理   1+X”证书制度   试点工作   广西职业技术学院  

摘要： “1+X”证书制度强调“课岗证”相结合,注重综合素质和职业技能的培养,对教育教学提出了新的要求。文章以广西职业技术学院物流管理专业为例,分析了该校当前在物流管理“1+X”证书制度试点工作中存在的推广范围有限、课程标准与考证内容重合度低等问题,并针对存在的问题提出加大推广力度、加强社会服务、帮扶中高职学校物流类专业实施“1+X”证书制度等提升路径,旨在为该制度的推广提供参考。