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关键词： 应用型高校   物流管理专业   产教融合   人才培养  

摘要： 本研究旨在探讨应用型高校物流管理专业产教融合人才培养模式的实施及效果。文章首先分析了应用型高校物流管理专业产教融合人才培养模式的构建,包括课程设置与实践结合、企业导师与校内教师合作、实践基地与产业合作、跨学科融合与创新思维培养等,之后提出了产教融合培养模式应用的条件保障,最后就这一模式的实施效果进行了阐述,希望可以为相关人员提供有益参考。

关键词： 大数据   现代企业   物流管理  

摘要： 随着计算机技术的飞速发展,大数据与人们的生产生活愈发密切相关,大数据是现代企业实现可持续发展、提高企业竞争力的关键技术。在企业物流管理中,大数据具有重要的实践意义,通过对大数据技术的应用,可以提高物流管理效率,为企业物流发展带来新的机遇,促进物流管理实现顺利转型。为此,本文主要以大数据为背景,分析现代企业物流管理中存在的问题,并从多个方面阐述物流管理的创新途径。

关键词： 物流管理专业   国家职业教育   改革实施方案   创新教学模式   电子商务物流管理   证书制度   高职院校   课证融通  

摘要： 结合电子商务专业行业特点与教育部“1+X”证书制度试点方案指导下,各高职院校电子商务物流管理专业教师积极探索,创新教学模式,致力推动“课证融通”的持续改革,将学历教育、岗位要求和技能培训有机融合起来。本文将结合当下市场需求,重点围绕“1+X”证书制度下的高职电子商务物流管理专业“课证融通”的相关举措展开具体归纳分析。《国家职业教育改革实施方案》中明确要求,在我国各高职院校中开展“1+X”证书制度试点工作.

关键词： 人工智能   ChatGPT   物流管理  

摘要： 传统物流管理面临着人力资源限制、信息孤岛、预测准确性不足以及缺乏实时性和灵活性等困境。为了解决这些问题,文章提出了一种基于人工智能的优化物流管理路径。引入人工智能技术,可以突破人力资源限制,提升物流管理的效率和准确性,同时,有助于打破信息孤岛,实现物流信息的无缝共享,保证信息的流畅性和准确性。此外,人工智能的精准预测,还可以提高物流管理预测的准确性,实现实时洞察、灵活优化,以满足市场需求和变化。文章通过深入研究和实践应用,探讨了人工智能在优化物流管理中的应用,并提出了相应的解决方案。通过该路径的实施,传统物流管理可以获得突破性的进展,提高效率、准确性和灵活性,提高企业的竞争力和客户满意度。

关键词： 质量提升   物流管理专业   教学   诊断与改进  

摘要： 高校教学质量是人才培养的重要保障,而教学诊断与改进是高校教学质量管理的核心工作,通过诊断与改进工作可以持续提升人才培养质量。为此,在专业建设中,教学诊断与改进要以人才培养目标为依据,以教育教学过程为主线,以教师和学生为主体,以学校发展需要为目标,确定专业建设的基本定位、发展方向和目标体系。在专业建设中,教学诊断与改进应从质量标准、制度、平台等方面入手进行探索与创新。因此,文章针对高职院校物流管理专业存在的问题进行分析,提出了基于质量提升的物流管理专业教学诊断与改进策略,以提升人才培养质量。

关键词： 学生能力发展   高职院校   物流管理专业   传统课堂教学   虚拟仿真   专业教学水平   翻转课堂   教学活动  

摘要： 高职院校在物流管理专业发展中一直摸索提升专业教学水平的路径,积极推进教学方式的创新,在专业教学活动中,立足学生能力发展需要,以虚拟仿真技术作为开展教学活动的载体,构建“SPOC+虚拟仿真”的翻转课堂形式,搭建健全的教学体系,使教学工作可以良性开展,有利于人才培养质量的提升。新冠疫情的发生,对高职院校推进专业教学形成不小的打击。传统课堂教学方式具有人员密集的特征,在新冠病例时不时出现的背景下,已经无法成为高职院校良性推进专业教学工作的手段。

关键词： 课程思政   思政元素   实施路径  

摘要： 现代物流是社会经济发展的重要支撑。在高校物流管理专业课程开展“全过程、常态化”的思政教学,能够让学生潜移默化地接受思想政治教育,实现知识传授、能力培养及价值塑造三者共赢,从而培养出与时俱进的物流人才。本文以物流管理专业为例,分析如何挖掘专业课程中所蕴含的思政元素,实现课程思政的教学理念,进而对物流管理专业课程思政的实践路径进行了探讨。

关键词： 物流管理   人才培养   民办高校  

摘要： 文章以湖北省某民办高校物流管理专业人才培养为研究对象,从教学体系、课程体系、教学团队、实践教学等多方面探讨地方型民办高校物流管理专业创新人才培养路径,分析当前存在的问题,并提出人才培养的实践路径,以期为此类高校物流管理专业教学改革和培养模式探索提供新思路。

关键词： 成果导向   工作过程   物流管理   课程改革路径  

摘要： 基于工作过程与基于成果导向是两个当前主流课程改革模式,将两种模式进行融合改革具有一定的现实意义和研究价值;通过对于两种课程改革模式的研究,两种模式相互融合能够取长补短,提升课程品质;在研究高职物流管理专业核心课程改革存在问题的基础上,探索两种模式融合下进行高职物流管理专业核心课程改革路径。

关键词： 物流管理专业   创新创业教育体系   《创业基础》   物流专业   创业认知   逆向思维   教学效果   教学流程  

摘要： 作为高等院校创新创业教育体系的重要组成,《创业基础》课程是在校大学生步入创新创业领域的入门级课程,也是打造创新创业认知、强化后期实践的过渡性课程。本文遵循《创业基础》课程教学的客观规律,采用逆向思维重新审视整个教学流程,探索基于OBE理念的形成性考核模式,并将其应用于高等院校物流专业《创业基础》课程教学,通过多频次课堂验证加以完善,促进教学效果有效提升。