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关键词： 贸易中心   广东省   港珠澳大桥   粤港澳   城市群   大湾  

摘要： 从1983年港珠澳大桥动议,到今年2月《粤港澳大湾区发展规划纲要》出炉,耗时整整36年,粤港澳大湾区已经成长为我国建设世界级城市群和参与全球竞争的重要空间载体。

关键词： 留学生   国际经济与贸易   加州大学河滨分校   密西西比   电子信息工程  

摘要： 留学生教育学校服务国家'一带一路'倡议,服务北京'国际交往中心'建设,是中国政府奖学金外国留学生接收院校,是北京市首批'一带一路'国家卓越工程师国际人才培养基地项目院校。2018年,接收来自73个国家的各类外国留学生1,019人,其中,包括26个'一带一路'倡议沿线国家的外国留学生358人。学校面向留学生开设了7个英文授课专业.

关键词： 中美   国际经济与贸易   教师专业发展   比较研究  

摘要： 随着全球化经济贸易的不断加大,我国对国际贸易人才的发展需求更为迫切,新时代下高校国际贸易人才的培养,需要更为专业的高校教师人才,才能实现对国际贸易专业人才的良好开发。美国作为国际贸易的先驱者,对于国际贸易的人才培养也具有更为专业的教师团队。因此我们可以借鉴学习其教师教学优势,进而为我国国贸教师人才提供更多的学习指导。本文就中美高校国际贸易专业教师发展进行比较分析,得出国际贸易专业教师的发展结论并提出相关建议,促进我国教师人才的发展,实现我国国际贸易专业的教学培养的创新性。

关键词： 跨境电商   国际经济与贸易   人才培养   改革  

摘要： 跨境电子商务是一种依托于网络发展的新型贸易形式。近年来,随着跨境电子商务的飞速发展,对跨境电商人才的需求也增大。但多数学校对国际经济与贸易专业学生的培养仍然采取传统教学模式,不能满足"跨境电商"的需求。本文通过分析"跨境电商"背景下国际经济与贸易专业人才培养改革重要性及培养现状,提出"跨境电商"背景下国际经济与贸易专业人才培养改革的有效性措施,以期使学校可以培养出更符合"跨境电商"需求的应用型人才。

关键词： 国际经济与贸易   实验课程教学   必要性   提升策略  

摘要： 应用型大学开展实践教学是大势所趋,而实验课程教学是实践教学的重要组成部分。当前实验课程教学存在诸如教学过于流程化、课程考核评价难以全面客观、实验内容设置滞后等弊端,导致实验课程教学质量不佳。因此,需要探索以学生为中心的教学理念,采用案例教学、翻转课堂、讨论式合作等更有效的教学方式方法,以提升实验课程教学质量。

关键词： 双语教学   教学手段   分级教学  

摘要： 本文研究基于地方高校国际经济与贸易专业双语课程开设对专业人才培养的重要作用,对目前双语课程教学中存在的问题进行分析,指出了目前存在着教学内容和学生能力脱节、师资力量不足、教学缺乏吸引力、实习落实不到位等问题,然后就如何提升双语教学的教学效果提出了可行的建议、建议分级教学、加强实践环节、丰富双语教学等手段。

关键词： 双创   高校   国际经济与贸易专业   创新创业   教育改革  

摘要： 随着社会的不断发展与变化,高校的教育内容必须与时俱进。我国高校开设的国际经济与贸易专业目的在于培养社会市场需要的实用型高素质人才,促进我国国贸领域的可持续发展。在“大众创业,万众创新”的时代背景下,高校的国际经济与贸易专业需要重视对学生的创新创业教育,高校通过采取诸如丰富创新创业课程,改进创新创业教学方法等途径有效改革创新创业教育,使国贸专业学生能够满足时代发展需求。

关键词： 研究会   国际   法治   中国   海南   贸易法   海南省  

摘要： 海南省法学会国际经济贸易法研究会成立暨首届中国(海南)自由贸易港高端法治论坛近日在海口隆重召开。这是适应中国(海南)自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设的法学界的又一盛会。研究会英才群集,一经建章立制、起步运行,便迅速步入发展快车道。

关键词： 一带一路   国际经济与贸易   OBE教育   新要求  

摘要： 自"一带一路"倡议提出以来,我国对外经济与贸易发展呈现出许多新特点,对国际经济与贸易专业人才实践能力的培养提出了新的要求,包括语言沟通与交流的实践能力,国际贸易人文地理知识运用的实践能力,互联网知识学习与运用的实践能力以及创新意识与创新创业实践能力等。在本科教育教学中深入推行OBE教育,正是适应这一新要求的有效举措,为此,文章提出以OBE教育理念为指导,开展适应国际化需求的课程体系改革、借力互联网的多样化学习方式探索、围绕"一带一路"战略和"创新创业"需求的师资队伍建设和积极融入国家创新知识体系建设等对策建议。

关键词： 国际经济与贸易专业   浸泡式”全英教学   教学实验改革  

摘要： 国际经济与贸易专业推行"浸泡式"全英教学可以有效地培养应用型复合人才。本文以梧州学院国际经济与贸易专业学生为实验对象,通过跟踪Pro-drop各项数据分析证实本次改革有效,发现"浸泡式"英语教学在得分上具有明显优势,参与"浸泡式"英语教学的实验班同学,应用商务英语交流和解决问题能力以及用英语思辨能力均大大超过对照班同学。本次成功的教学改革希望为"浸泡式"英语教学改革抛砖引玉。