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关键词： 1+X证书   国际经济与贸易   课证融通  

摘要： 2019年,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,截至2023年底,已启用试点证书1000余个。在选择合适的证书进行试点后,文章从构建课证融通课程体系、打造课证融通双师队伍、校企共建课证融通资源等介绍如何开展国际经济与贸易专业课证融通改革。

关键词： 课程思政   国际经济与贸易专业   育人模式  

摘要： 国际经济与贸易专业“1341”课程思政育人模式以立德树人根本任务为中心,融合专业学习、专业拓展、创新创业三个育人课堂,构建国际经济与贸易理论、实务、实验(实训)、实践等四类课程育人体系,突出跨境电商人才培养一个方向特色。具体实施路径包括:教学文件明确思政目标,体现思政育人元素;推进四类专业课程思政建设及课程教学改革;联动专业学习课堂、专业拓展课堂、创新创业课堂,协同育人;完善跨境电商方向特色课程育人;建立课程思政考核评价与持续改进机制;提升专业课程教师思政育人水平。

关键词： 国际经济与贸易   研究生教育   一流学科   应用经济学   财务管理   技术经济及管理   创业管理   资产评估  

摘要： 浙江万里学院商学院成立于2001年6月,设有国际经济与贸易、会展经济与管理、会计学、金融学、财务管理、国际商务、金融工程、资产评估、创业管理9个本科专业(其中有4个国家级一流本科专业建设点,1个省级一流本科专业建设点),1个国际商务专业硕士点,开展研究生教育10余年。拥有“应用经济学”省一流学科,“技术经济及管理”市重点学科等多个学科平台。目前本硕在校生4000余名。

关键词： “一带一路”   人才培养   国际经济与贸易   应用型人才   地方高校  

摘要： “一带一路”倡议的深入推进,促进边境地区开发开放已成为国家对外开放战略的重要组成部分。人力资源与智力支持是边境地区开放发展的重要影响因素,充分发挥边境地区高校的作用,更是凸显其服务国家战略的价值与使命。依据“协同创新理论”确立了国际经济与贸易专业的人才培养目标,梳理人才培养过程中面临的困境,提出相关建议,提升我国边境地方本科高校国际经济与贸易专业应用型人才培养质量。

关键词： 双循环   国际经济与贸易专业   人才培养模式   创新型  

摘要： 双循环新格局下国际经济与贸易专业人才培养模式亟待优化。本文通过梳理双循环下国际经济与贸易人才培养的内在逻辑变化,以省属高校H大学国际经济与贸易专业为例,探讨创新型人才培养模式优化的突破点,立足“育德、育才、育能”目标,从“价值塑造”“知识领悟”“能力锻造”出发,提出创新课程体系、重构教学团队、改革课堂教学、构建人才孵化机制、设计多维效果评估的优化方案。

关键词： 商业模式创新   应用经济学   企业发展现状   国际创业   国际经济与贸易   民营经济   民营企业   转型升级  

摘要： 王扬眉教授团队立足浙江民营经济和家族企业发展现状,依托浙江省一流学科“应用经济学”、宁波市“甬商”研究基地和国际经济与贸易、会计学、金融学等国家级一流本科专业建设点,聚焦民营经济高质量发展中的关键问题,致力于民营企业国际化经营、国际创业与转型升级、家族企业传承与跨代创业及商业模式创新等相关领域理论与实践研究。团队秉承“凝心聚力、互融共进”的发展理念,以民营企业的创新创业为研究情境,以案例研究为切入点,在科研和教学上双向发力,形成一批高质量的原创性、本土化研究型和教学型案例。

关键词： 国际商务谈判竞赛   多元能力   国际经济与贸易专业   大学生  

摘要： 文章以国际经济与贸易专业为例,首先简述了国际商务谈判竞赛,然后论述了国际商务谈判竞赛促进大学生多元能力提升的践行路径,包括人员组队环节促进人际沟通与协作能力提升、谈判策划环节促进信息收集和问题分析能力提升、模拟谈判环节促进思维转变能力提升等。

关键词： 国际经济与贸易   产教融合   品牌专业   示范专业   跨境电子商务   专升本   国际经贸   国家职业标准  

摘要： 芜湖职业技术学院国际经贸学院(以下简称“学院”)服务于国家高水平对外开放、高质量共建“一带一路”和地方经济高质量发展,二十余年来为社会培养万余名高素质技术技能型外贸人才,是厚植外贸人才的良田沃土。学院现有在校生1600余人,设有“国际经济与贸易”(省级教育教学改革示范专业、省级教学团队)、“关务与外贸服务”(安徽省地方技能型高水平大学品牌专业)、“跨境电子商务”(省级高水平产教融合实训基地)、“港口物流管理”(省级特色专业)等高职专业,其中,“国际经济与贸易”专业与安徽工业大学联合培养专升本,招收“一带一路”国家留学生;“跨境电子商务”作为芜职海外分校首个招生专业,承担跨境电子商务技术员IVET4和国际贸易商业员IVET4两项老挝国家职业标准。

关键词： 职业教育   职业本科   职业专科   国际经济与贸易  

摘要： 面对职业专科与职业本科并存于同一所高职院校的普遍现实,针对目前缺乏具有普适性的职业本科专业教学标准的问题,本研究以国际经济与贸易专业为例,基于教育部2022年发布的职业教育专业简介文本内容,从职业面向、人才培养定位、能力分析、课程设置、实习实训和技能等级证书等专业人才培养方面,对职业专科和职业本科进行横向对比,并以“国际贸易实务”课程为例,在教学内容、教学方法、教学评价等方面分析了两个职业教育层次的异同。为提高职业专科和职业本科的教学针对性,学校需要加强职业本科教育的理论研究与实践探索、创新教学组织形式、开发课程教学资源,教师需要持续提升职业教育能力、优化教学内容、改进教学方法。

关键词： 国际经济与贸易   路径   专业建设  

摘要： 分析国际经济与贸易专业,探讨专业建设的三条路径,即教学、科研和人才培养。在教学方面,提出创新思维和实践教学的理念,开发教育资源和搭建实训平台,推动学生接受前沿知识;在科研方面,提高学术水平,提升团队参与国际竞争的能力;在人才培养方面,为学生提供机遇和平台,鼓励学生积极参与竞赛、实习、留学等活动。