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关键词： 普通高校   考研动机   考研选择   考研效果  

摘要： 文章通过对普通高校国际经济与贸易专业学生考研动机、选择与效果进行分类分析发现,除了希望通过考研进行专业深造的学生外,还有部分因为对自身或专业不自信以及个人兴趣与专业不匹配的学生也会选择报考研究生,这部分学生考研目标不明确,考研选择模糊,考研成功率低。总体来讲,由于家庭、学校和自身因素,普通高校国际经济与贸易专业学生总体对本科专业认知、研究生阶段收益和职业生涯规划缺乏充分的认识,需要通过针对性的职业生涯规划辅导、考研全流程数据库建立和实时研究生报考辅导等方法,帮助学生明确考研目标,优化考研选择,提高考研效果。

关键词： “一带一路”   国际经济   贸易行业  

摘要： “一带一路”自提出以来,其涉及的宽度之广、跨度之长、纵度之深,其使命已远远超越了当初制定的战略目标,它不仅是一个地区经济战略,同时也为世界经济打造了一个更大的国际舞台,让世界经济更加充满活力、更具创新。在“一带一路”的合作倡议下,我国的经济发展和对外贸易出现了新态势,有了明显的发展,从目前我国的地缘贸易现状和贸易关联情况来看,我国的对外贸易空间大大深化,出现了引领全球化经济发展趋势的特征,未来国际经济与贸易行业发展将在“一带一路”政策下有着更宽阔的发展前景。

关键词： 数字经济时代   国际经济与贸易专业   人才培养   创新与实践  

摘要： 随着云计算、大数据、物联网、人工智能、5G网络技术的应用,数字经济已经成为促进外贸业务增长的重要贸易方式之一。随着数字经济的发展,高校国际经济与贸易人才培养也面临严峻挑战。本文分析了数字经济时代高校国际经济与贸易人才培养面临的新挑战,指出了目前国际经济与贸易人才培养存在的问题,并以武汉纺织大学纺织外贸复合人才试点班为例,提出了国际经济与贸易人才培养的创新与实践。

关键词： 国际经济   贸易发展   经济收入   核心竞争力   国际市场  

摘要： 在经济全球化浪潮以及电子商业技术的共同推动下,近些年来国际经济与贸易领域得到了前所未有的发展。与此同时,由于出口贸易能够在很大程度上带动国内经济的发展,因此世界上的许多国家都纷纷致力于提高自身的核心竞争力,以求在国际贸易市场上占有一席之地。而随着国际经济的不断发展,我国的货物出口量也呈现出了逐年递增的趋势。因此,本文尝试以此为背景,深入分析国际经济与贸易的未来发展趋势,希望能够为我国国际贸易地位的不断提升贡献一己之力。

关键词： “一带一路”   国际经济与贸易专业   国际化  

摘要： “一带一路”建设对地方性本科院校国际经济与贸易专业的国际化人才培养提出了新要求和发展方向。本文对梧州学院国际经济与贸易专业国际化综合改革过程中遇到的瓶颈问题,从人才培养框架体系构建、优化课程体系设置、创新人才培养方式、优化教学方法和构建教学评估模式等方面,探索基于多元协同合作的国际经济与贸易专业国际化人才培养模式,有效提升“一带一路”国际化人才供给的匹配性和使用性,增加“一带一路”倡议进程中我国“软性”人才储备,促进广西国际化人才教育在外延和内涵上拓展实现。

关键词： 国际经济与贸易   会计与审计   理论与实践   栏目设置   丝绸之路   资源与环境经济   金融与保险   财政与税收  

摘要： 1.本刊主要栏目设置:“经济理论与实践”“丝绸之路经济”“统计与数量经济”“国际经济与贸易”“区域与城市经济”“产业经济”“金融与保险”“人口、资源与环境经济”“财政与税收”“公共管理”“企业管理”“会计与审计”“经济与法”。

关键词： 高职院校   国际经济与贸易   校内生产性实训基地   建设  

摘要： 高职教育以培养学生专业实践能力为根本,为输送服务社会的综合应用型人才为宗旨,加强校内生产性实训基地建设,推动工学结合的人才培养模式,是高职院校提升教学质量、彰显办学特色的有力举措。国际经济与贸易专业涉及经济贸易、国际结算、跨境电商、外贸英语、市场营销等多学科,专业综合性,交叉性较强。本文以校内生产性实训基地建设意义为论点,浅谈国际经济与贸易专业校内生产性实训基地建设功能及模式,以期推动校企合作纵深发展、优化院校教育模式、促进综合应用型人才的有效培养。

关键词： 新形势   国际经济与贸易   课程体系改革   创新  

摘要： 2008年后,国际经济与贸易专业面临了中国角色历史性转变、“一带一路”合作倡议开创经贸宏图、自贸区成为开放型经济体制的前沿、服务贸易成为全球贸易发展新引擎和跨境电商、数字贸易等新型贸易业态兴起等新形势。文章对50所高校国际经济与贸易专业的人才培养方案进行了分析,考查了该专业应对新形势进行课程体系改革的现状,发现了总体滞后和缺乏课程创新等问题,并给出建议。

关键词： 教学改革   雨课堂   教学过程   应用型高校   互联网  

摘要： 该文在举例提出该专业英语课程改革必要性和迫切性的基础上,首先,介绍了针对国际经济与贸易专业英语课程的几大改革内容,并对其给教学过程带来的影响进行了分析;其次,还分析了课程改革对学生期末综合考评带来的变化;最后,通过案例分析,结合教学中实际遇到的情况,该文将总结互联网工具等信息技术手段对教学改革的意义。

关键词： TPACK   高职教育   国际经济与贸易专业   教学  

摘要： TPACK理论备受推崇,近年来也被引入到高职教育中。高职国际经济与贸易专业教学具有技能性、高技术性等特点,TPACK理论应用于此,其内涵应相应发生变化,从整合技术的学科教学知识转变为整合技术的学科教学技能。高职国际经济与贸易专业教学体系以技能为主线,根据技能的难易程度,由易到难可划分为基础技能、专业技能、综合技能和职业技能四个不同的模块,教师运用不同的信息技术手段、利用不同的网络平台,使用任务驱动、情景模拟、全真演练与真实演练等教学法,向学生传授不同的专业技能。