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关键词： 国际经济与贸易   培养目标   课程体系  

摘要： 我国加入WTO后,对国际经济与贸易人才的需求缺口更为突出。作为地方院校,应立足于自身特点,设计符合实际的专业目标与课程体系,培养既有理论基础又有实际操作能力的学生,以满足地方经济发展的需要。

关键词： 佛山大学经济管理学院   国际经济与贸易系   中国   学科建设   岗位结构   学术论文  

摘要： 佛山大学经济管理学院国际经济与贸易系设有国际经济与贸易和市场营销两个本科专业。该系的国际贸易学科是校级重点学科，国际经济与贸易专业是校级名牌专业，《国际贸易》是省级重点课程。国际贸易学科下设国际贸易制度与政策、国际服务贸易、国际商务、跨国公司经营、中国对外贸易五个研究方向，各研究方向已经形成了学科带头人、学术带头人、主讲教师、院聘教师在内的合理的岗位结构。

关键词： 经济管理学院   国际经济   大学   佛山   简介   国际贸易   国际贸易制度   国际服务贸易   本科专业   市场营销   重点学科   名牌专业   贸易专业   重点课程   国际商务   公司经营   省级   跨国  

摘要： 佛山大学经济管理学院国际经济与贸易系设有国际经济与贸易和市场营销两个本科专业。该系的国际贸易学科是校级重点学科。国际经济与贸易专业是校级名牌专业，《国际贸易》是省级重点课程。国际贸易学科下设国际贸易制度与政策、国际服务贸易、国际商务、跨国公司经营、

关键词： 改革研究   国际经济   专业教学改革   高职   国际贸易理论   经济全球化   改革开放前   亚洲四小龙   社会背景   对外开放   竞争格局   基本规则   操作实务   运行规则   国际通行   沿海地区   环境优势   地理优势   WTO   全方位   入世   多层次   人才   高素质  

摘要： 一、专业教学改革的背景和依据。(一)专业教学改革的社会背景。中国历尽艰辛终于跨进了WTO的大门。入世标志中国正阔步走上全方位、多层次对外开放的道路，义无反顾地融入经济全球化的大潮之中。入世以后，我国的政府和企业都将面对崭新的全球竞争格局，取胜的关键在于是否拥有高素质的人才。在我国入世以后紧缺的人才之中。懂得WTO基本规则，掌握国际贸易理论和操作实务，熟谙国际通行商务运行规则，通晓国际贸易法律并能熟练应用外语的人才是最为紧俏的。特别是地处改革开放前沿的山东省，置身沿海地区，有相当长的海岸线，与亚洲四小龙之一韩国隔黄海相望；除了著称子世的天然良港青岛外，还有烟台、威海、日照、岚山等重要国际贸易港口。得天独厚的地理优势和勤劳朴实的齐鲁儿女形成了山东独特的国际贸易环境优势。

关键词： 国际经济贸易   南京大学   世界经济   1988年   经济研究所   博士生导师   中青年教师   理论经济学   学位授予权   本科专业   国际贸易   教师队伍   博士学位   海外留学   一级学科   工商管理   硕士点   博士点   拥有   副教授   商学院   设立  

关键词： 贸易专业   国际经济   人才培养目标   人才培养模式   专业人才培养   素质结构   教育观念   教育思想   教学实践   总体目标   学生   学校  

摘要： 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,从根本上规定了人才的特征,并集中体现了教育思想和教育观念。该文从国际经济与贸易专业的教学实践出发,探讨了该专业人才培养的总体目标和模式。

关键词： 国际   经济   贸易   实践   教学   改革  

摘要： 目前高等学校培养的国际经济与贸易专业学生在实践能力方面与社会需求还存在着一定的差距,针对这一情况,该文从国际经济与贸易专业人才培养的目标出发,着重分析了当前实践教学环节中存在的一些问题,并在此基础上提出了实践教学体系的构想。

关键词： 实验   教学   改革   课程   创新   自主式学习  

摘要： 该文介绍了近几年笔者所在学校在国际经济与贸易专业实验教学中所进行的一系列改革措施及取得的成绩。

关键词： 国际经济   中国海洋大学   2002年1月   简介   青岛海洋大学   国际贸易   1992年   1996年   管理学院   经济贸易   经济学院   专业   专科   更名   设立   经贸   海尔  

关键词： 双语教学   贸易专业   国际经济   实践与思考   复合型人才   外语能力   专业知识   起步阶段   实施模式   教学实施   教学质量   社会  

摘要： 双语教学的实施有助于为社会培养兼具专业知识和外语能力的复合型人才。但双语教学尚处于起步阶段, 其实施模式、手段等都须要探索。文章结合国际经济与贸易专业的特征, 从教学的实践出发, 分析双语教学实施的条件, 并对提高双语教学质量, 实现双语教学目标的策略进行探讨。