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关键词： “1+X”   国际经济与贸易专业   课程体系   重构  

摘要： “1+X”证书制度的核心就是人才培养模式改革,人才培养模式的改革是以课程体系的构建为基础的。本文通过分析“1+X”跨境电商B2B数据运营职业技能证书的考核标准和职业技能要求,重构了国际经济与贸易专业课程体系,对人才培养提出了建议。

关键词： 《国际金融学》课程   双语教学   国际经济与贸易专业  

摘要： 随着中国对外贸易的快速发展,社会对拥有专业知识和突出双语水平的复合型人才的需求也在逐步增加。为掌握学生对双语教学的课程评价,根据《国际金融学》课程内容设计调查问卷,获取学生的真实想法,发现双语教学中存在师资力量欠缺、教材选择难度大、课程设置不合理、学生水平较差等问题,从强化师资力量建设、精选双语教材、增加双语课程开设、提高学生学习英语的积极性四方面提出了对应的措施,为改进国际经济与贸易专业教学质量提供相关参考。

关键词： 国际经济与贸易   教育教学资源   职业能力提升   金融学院   国际经贸   安徽财经大学   立信会计   国际商务  

摘要： 国际经贸学院下设国际经济与贸易、经济学、国际商务、数字经济4个本科专业,与安徽财经大学联合培养国际商务专业硕士研究生。学院依托学校优质会计及金融教育教学资源,突出经济学和管理学学科交叉融合,构建以职业能力提升为核心的国际经贸应用型人才培养体系。

关键词： 协同创新   课程体系   国际经济与贸易专业  

摘要： 课程体系协同创新是地方应用型本科高校国际经济与贸易专业应对新形势的内在要求。当前地方应用型本科高校国际经济与贸易专业课程体系存在创新不够、课程重复设置、理论教学与实践教学相分离、课程体系保障不健全等问题。对此,地方应用型本科高校国际经济与贸易专业应当不断增强国际化视野下的课程创新,减少重复性设置,提升创新课程比重,按照创新课程的发展规律,既讲解和深化创新课程的理论体系,又加强创新课程的实训实习,深化校企合作和互动,按照“宽平台、双方向”的指导思想进行课程体系协同创新,完善创新课程的保障机制。

关键词： 互联网+产教融合   国际经济与贸易   课程思政  

摘要： 互联网+产教融合背景下,传统的单一校内课堂转变为校内课堂、企业课堂、云课堂相结合的三课堂,培养主体也从校内教师转变成校企双师。此种改变要求国贸专业课程思政的建设的体系和内容也要随之变革,以便培养出专业技能水平与道德素养都优秀的专业人才,能够更好地满足当前中国社会的发展。

关键词： 职业本科   国际经济与贸易   国际结算   教学改革   课程建设  

摘要： 2019年国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》,方案提出要“推进高等职业教育高质量发展”,也要“完善高层次应用型人才培养体系”。近年来,职业本科高校的教学改革与课程建设成为我国职业教育的重点研究方向。为探索职业本科的发展之路,本文以山东外事职业大学为例,选取学校经贸类专业国际经济与贸易专业及其核心课程《国际结算》,阐述了职业本科高校经贸类专业教学与课程建设的改革措施及成效。

关键词： 就业导向   高职院校   国际经济与贸易   专业教学  

摘要： 随着我国综合实力不断地提升和对外开放程度日渐扩大,社会对国际经济与贸易专业人才的需求也进一步增加,同时,对相关人才综合素质也提出较高的要求.当前,高职国际经济与贸易专业在人才的培养方面存在许多的不足之处,因此,开展就业导向下的国际经济与贸易专业教学研究就显得十分的有必要.文章基于就业导向的高职国际经济与贸易专业教学开展的必要性入手,对现阶段高职国际经济与贸易专业教学显露出的问题展开细致地分析,提出改革课程内容、开展职业规划、强化实践教学、促进课证融通、深化校企合作等改善策略,以期能够发挥参考作用.

关键词： 国际经济与贸易   国际留学生   副校长   毕业典礼   计算机科学与技术   财经学院   工商管理   机械工程  

摘要： 6月28日上午,我校在行政南一楼会议室举行2022届国际留学生毕业典礼。副校长陈石俊出席并讲话。外国语(国际教育)学院、财经学院等学工副院长,留学生管理科、国际留学生事务办公室所有老师和2022届全体在校留学生毕业生参加典礼。陈石俊副校长为计算机科学与技术、国际经济与贸易、工商管理、土木工程和机械工程等五个专业的留学生一一戴上毕业纪念章与毕业纪念围巾,颁发毕业证书并拨穗留影。他在讲话中向2022届全体国际留学毕业生圆满完成学业表示热烈祝贺。他希望留学生们回国后,在人生的新征程上要积极乐观,直面人生;要把握自己,接受挑战;要交流互鉴,成就彼此。

关键词： 数字经济   人才培养   产教融合  

摘要： 随着大数据、人工智能、云计算以及区块链等新兴技术与各行业的不断融合,数字经济蓬勃发展、商业模式持续变革。基于此背景,本文就国际经济与贸易人才培养现状进行分析,由此发现产教融合是数字经济时代下商科人才培养模式的主流趋势,提出了高校国贸专业应从课程体系建设、数字化创新生态系统构建、数字化能力应用平台开发以及产教融合的师资队伍建设等方面系统推进新商科人才培养模式建设,从而为培养具有创新能力的跨界复合型数字化商科人才提供参考。

关键词： OBE理念   国际经济与贸易   实践教学  

摘要： 目前大多数的学者把成果导向教育(OBE)理念与工程教育结合进行研究,而忽视了经管类专业的探讨,国际经济与贸易专业作为经管类学科的一个重要分支,同样也需要专业实践能力的训练,实践课程的设置也应该关注过程与学生本身。因此,本文在国际经济与贸易专业的培育目标的基础上,分析现有的国际经济与贸易专业的实践教学体系,从教学方式、教学过程、教学管理、教学评价、教学动力等方面,融合OBE理念提出了优化国际经济与贸易专业的实践教学体系。