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关键词： CDIO   国际经济与贸易专业   实践教学体系  

摘要： CDIO是一种先进的教育理念,是近年来国际工程教育改革的最新成果,也为国贸专业的实践教学体系建设提供了参考。在分析了当前国贸专业实践教学存在问题的基础上,借鉴CDIO教育理念,构建包括教学内容、教学方法、教学团队、考核机制和管理机制在内的实践教学体系,以培养适应社会需求的现代国际商务人才。

关键词： 国际经济与贸易专业   实践教学   内涵建设  

摘要： 近年来,我国国际经济与贸易专业的实践教学取得了一定的成绩,但在实践教学各环节的内涵建设方面还存在一些问题。解决这些问题,只有通过大力开展该专业实践教学的理论研究和教学研究,加强实践教学各环节的内涵建设来实现。

关键词： 国际贸易   持续发展   文化内涵  

摘要： 随着经济全球化进程的加快，全球的基尼系数发生了剧烈变动。根据世界银行专家布兰科·米兰诺维奇基于各国居民家庭收入和消费数据使用PPP方法进行的测算，分组分解以后可以看出：国家之间的差异远远大于各国国内居民收入的差异。该项研究同样可能高估了发展中国家的国民收入。在人发展这种重要趋势的背景下，研究其对未来国际贸易的发展、和谐的构建所带来的影响有着重大的意义；探讨建立以人文贸易为基础的可持续贸易发展模式，把转变贸易增长方式、实现可持续发展与应对贸易壁垒列入“人文贸易”的系统化研究范畴，也有助于大大提高贸易政策的有效性、全面性。

关键词： 实践教学   校企合作   人才培养   国际贸易业务流程  

摘要： 国际经济与贸易专业是我院院级重点建设专业，在学院的大力支持下，我们增建校内实训基地，拓宽校企合作新模式，改变教学资源建设思路，扎实推进实践教学环节的改革和发展，并逐步探索出一条系统化、多样化、具有鲜明高职特色又独树一帜的国际经贸专业个性化实践教学之路。

关键词： 应届毕业生   法学专业   大学毕业生   理工类院校   招聘会   国际经济与贸易  

摘要： 2011年全国大学毕业生数量是660万,也就是说,每年仍有超过100万的应届毕业生在离校时没有找到工作。而这100万人,又主要集中在一些'老大难'的专业里。这个冬天有点儿冷22岁的湖北秭归男孩张希站在像长蛇一样的队伍中,等待进入招聘会场。武汉的冬天虽然不比北方,但这些天持续阴冷,在外面多呆一会儿,还是会觉得有点冻手冻脚冻耳朵。小张哈了哈手,又对搓了几下,皱着眉头望向会场入口,'怎么还不开门?都9点了。'他嘟囔道。他前面大概有四五十人,他身后,则还排着一条更长的队伍。

关键词： 市场需求   国际经济与贸易   实践能力   学生  

摘要： 基于市场需求的国际经济与贸易专业学生实践能力包括:基础技能,即现代办公操作技能和网络信息处理技能;综合能力,即组织管理能力和公关能力;专业操作能力,即贸易业务流程操作能力。学校要从加强课堂实践教学,创新考核评价方式,建设场景模拟实验室,突破校外实习基地建设瓶颈,提高教师素质,强化职业资格认证考试等方面,做好学生实践能力培养工作。

关键词： 应用型高校   教学改进   国际结算   双语教学   案例教学  

摘要： 许多新建地方高校定位为"应用型高校",旨在为区域经济和社会发展培养所需人才.在实际教学中却存在着与"应用"不太吻合的教学体系,偏离了"应用"的方向.本文以应用型高校《国际结算》教学为例,讨论了目前此类高校在"应用"教学方面的不足和原因及解决的措施,以期为新建地方高校的教学改进提供参考.

关键词： 地方院校   国际经济与贸易专业   本科   复合型人才   培养模式  

摘要： 新的经济社会形势要求地方院校国际经济与贸易专业本科人才培养模式必须加快转变,即由传统的理论型人才向复合技能型人才转型。但现有培养模式很难满足这样的需求,在培养目标定位、教学计划与课程体系、教学实践与实习环节等方面存在系统缺陷。为此,要从人才培养目标重新定位、有利于培育复合技能人才的教学计划修订、改善专业实训与实习环节等方面建构起国际经济与贸易专业复合型人才培养模式。

关键词： 实验室建设   国贸人才培养  

摘要： 外贸企业对人才的需求注重实践能力，通过实验教学培养学生的实践能力是国际经济与贸易专业实验室建设的重要目标。对我国高校国际经济与贸易专业实验室的建设进行反思，从多方面解决其中存在的问题，以更好地适应人才培养的要求。

关键词： 国际经济与贸易   实践教学体系   培养方案  

摘要： 国际经济与贸易专业的培养目标是掌握国际贸易程序的"应用型"人才,但是外语和计算机实践教学是该目标的"瓶颈"。应该以"3+1"培养方案为基础,实现外语、计算机与贸易实践的"无缝对接";以"项目式"教学和"计算机大案例"教学为载体,弥补外语和计算机教学"空洞";以实验教学和"双语"教学为桥梁,跨越专业课教学与外语教学和计算机教学的鸿沟。