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关键词： 创新创业教育   国际经济与贸易专业   人才培养  

摘要： 基于创新创业教育视角,国际经济与贸易专业人才培养不仅需要注重专业知识的教育,更需要注重学生实践能力、创新意识的培养,让其能够在学习的过程中不断创新已学知识,通过教师的正确引导,对行业发展、市场变动有更加清晰的认知。文章指出了创新创业教育视角下国际经济与贸易专业人才培养存在的问题,并提出了国际经济与贸易专业人才培养路径,以供参考。

关键词： 跨境电商   国际经济与贸易   人才培养   改革  

摘要： 跨境电子商务是以互联网为基础,发展起来的一种新的贸易方式。近年来,跨境电子商务迅速发展,需要大量的专业技术人员。但是,当前国内大多数高职院校还在使用比较传统的教学方式对国际经济与贸易专业的人才进行培养,很难适应跨境电子商务的需要。文章基于跨境电子商务背景下,对我国国际经济与贸易的专业人才培养改革的意义和主要问题进行了分析,并就如何有效地开展国际经济与贸易专业人才培养改革提出了有针对性的对策,从而能更好地适应跨境电子商务发展的需要。

关键词： HSK   汉语预科教育   词表设计  

摘要： 本文分析了当前基于HSK的汉语预科教育在词汇方面存在的词汇量不足的问题,并阐明需要在汉语预科教育阶段引入专业汉语词汇。对此,本文以国际经济与贸易专业为例,选取了国际经济与贸易专业的7本专业教材,统计了这些教材中的词汇,并以此设计了一份专业词表,旨在为基于HSK的汉语预科教育在词汇教学、专业汉语教材编写等方面提供一些参考。

关键词： 一带一路   国际经济   贸易发展   路径   趋势  

摘要： “一带一路”倡议有助于我国更好地顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化国际发展趋势,实现民心相通、贸易畅通、资金融通、政治沟通,建设国际经济合作平台,助力我国乃至世界大力发展经济。我国国际经济与贸易在“一带一路”倡议下迎来了一定的发展机遇,同时也面临着一定的挑战。基于此,本文根据国内外实际情况,理清了发展国际经济与贸易的脉络,在加强我国经济发展同时,还对提升我国的综合国力方面进行了分析,并提出相关建议,仅供参考。

关键词： 国际经济与贸易专业   OBE   教学改革  

摘要： 传统的国际经济与贸易专业的人才培养模式存在培养目标模糊、专业知识固化、教学方法陈旧、实践培养受限等不足,难以适应数字时代全球贸易产业的变革。在OBE成果导向理念引领下,结合地方本科高校实际及专业的特点,优化人才培养模式、完善课程体系构建,推动教学改革,从而提升国际经济与贸易专业毕业生的就业竞争力。

关键词： 应用型本科院校   国际经济与贸易   技能匹配  

摘要： 应用型本科院校国际贸易专业毕业生需要具备专业技能、沟通能力、团队协作能力和创新能力。目前,应用型本科院校国际贸易专业存在毕业生技能与就业需求不匹配的现象,其影响因素主要有教育模式、专业方向、性别、父母受教育程度、学生对就业认识等。因此,要解决应用型本科院校国际贸易专业技能不匹配问题,必须加大实践教学力度,建设校外实训基地,壮大实践教学师资队伍,完善评价体系,树立毕业生正确的就业观。

关键词： 一流本科专业   国际经济与贸易   地方应用型工科院校   专业特色   知行协同  

摘要： 依托“双万计划”建设一流专业是地方工科院校提升专业特色,扩大区域影响力的重要渠道。当前,地方应用型工科院校的国际经济与贸易一流专业建设面临着科技快速发展、外部环境变幻莫测以及自身发展资源有限的多重限制。为突破这些限制,专业应坚持以学生为本、以服务地方经济发展为目标、以提升专业特色为准绳,采取“四融合”和“三协同”措施,有力推动一流专业内涵建设。

关键词： 国际经济与贸易   风险防范   管理措施  

摘要： 随着经济全球化的不断发展,国际经济与贸易之间的竞争越来越激烈。我国参与国际经济贸易竞争的企业数量越来越多,未来还将保持持续增长的态势,国内企业可谓是在国际经济贸易中面临严峻形势。结合国内企业发展现状来看,在参与国际经济与贸易的同时要承担相应的风险。为保证国内企业在国际经济贸易中占据优势地位,必须要对国际经济与贸易的风险进行评估和判断,结合不同风险对企业造成的影响,探究企业应对国际经济与贸易风险的管理措施,推动企业的长效可持续发展。

关键词： PBL   刻意训练法   实践教学改革   国际经济与贸易专业  

摘要： 分析了基于PBL(Problem Based Learning)的刻意训练法在国际经济与贸易专业课程实验(实训)、社会实践、专业实习、毕业论文和学科竞赛等实践教学改革中的应用及其影响。研究发现,该方法能够完善学生能力结构,有效激发学生的好奇心与获取知识的兴趣,提高学生运用知识的能力,强化学生批判性思考与创新思维能力,提升学生跨文化交流与沟通能力。

关键词： 国际经济与贸易   课程思政  

摘要： 课程思政是要将思想政治教育融入国际贸易课程专业教学。国际贸易课程教学内容可以与思想政治教育目标实现有效地融合。国际贸易课程可以在教学方法、教材和教师等方面与课程思政目标相融合。学生的参与是实现国际贸易课程与课程思政目标融合的有效途径。