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关键词： 国际经济与贸易   实践教学   改革思路  

摘要： 以市场为导向的实践型和复合型人才的需求对中国各高校的外贸人才培养提出了更高的要求,中国高校实践教学体系设计的科学性、系统性等问题使得教学改革具有其内在的重要性和必要性。文章针对改革现存问题提出以市场为导向的改革方案及建议,旨在为后续国际经济与贸易专业实践教学的改革方案提供可行思路。

关键词： 国际经济   贸易   发展   新形势  

摘要： 在全球经济贸易自由化、一体化的新趋势背景下,国际经济与贸易的发展方向也有了明显的转变。企业要想提升自身的竞争力度、社会要想进步迅速,其关键的环节是发展国际经济与贸易。所以,我们针对新形势下国际经济与贸易的发展状况做出了详细的解析,并且提出了很多建设性的意见和建议。

关键词： 毕业论文   选题   国际经济与贸易专业   质量  

摘要： 正确而又合适的选题,对撰写毕业论文具有重要意义。通过选题,可以大体看出作者的研究方向和学术水平。本文指出国际经济与贸易专业学生在毕业论文的写作过程中,选题方面存在的一些问题,并从毕业论文选题方面入手提出相应的对策建议,从而提高毕业论文的质量。

关键词： 国际经济与贸易   国际贸易风险   国际贸易学   全球营销   当代国际经济   应用经济学   国际化经营战略   国际市场   理工类院校   国际商务  

摘要： 一、专业解析 专业介绍 国际贸易学是一门应用经济学学科,主要研究国际贸易理论与政策、企业国际化经营、国际商务与全球营销、国际贸易风险分析与规避,为企业高层管理人员制定国际化经营战略,为政府有关部门制定国际贸易政策提供理论依据和分析手段。该专业培养目标可概括为培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本知识和基本技能,

关键词： 财经类专业   就业问题   毕业生   国际经济与贸易   专业大学生   就业现状   学生就业   财务管理  

摘要： 一、财经类专业大学生就业现状 又到了一年的毕业季，麦可思近期也发表了《就业蓝皮书：2016年中国大学生就业报告》，在2015界毕业生中，就业率最高的十大专业中，财经类专业只有3个，分别是财务管理、会计学和国际经济与贸易。

关键词： 地方师范院校   国贸专业   培养模式  

摘要： 本文分析了地方师范性院校国际经济与贸易专业人才培养存在的问题,又分析了地方师范性院校特有的优势,在此基础上提出了地方师范性院校国际经济与贸易专业人才培养模式的一些思考。

关键词： 高职教育   国际贸易专业   校企合作  

摘要： 校企合作既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节,更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促进职业教育和经济社会发展需求相适应的重要途径。因此,有必要以国际贸易专业为例,对这一问题进行剖析,提出突破难点的解决方案,旨在引起社会对职业教育校企合作的关注和重视。

关键词： 国际经济与贸易   互利合作   学术研讨会   理论创新   研讨会综述   产能   政策   世界贸易格局  

摘要： 随着世界贸易格局的深刻变革和对外投资布局有序演变的逐步推进，我国先后提出了“一带一路”的愿景和国际产能合作的构想。推进“一带一路”建设和国际产能合作既是中国扩大和深化对外开放的迫切需要，也是加强和亚欧非及世界各国互利合作的有效途径。如何在“一带一路”背景下研究并合理地推动和实施国际产能合作战略已经成为我国一个亟待解决的现实问题。在此背景下，《经济研究》编辑部和东南大学经济管理学院、东南大学国际经济与贸易系、东南大学江苏经济全球化中心于2016年4月15-16日在东南大学举办了“‘一带一路’背景下的国际产能合作：理论创新与政策研究”学术研讨会。

关键词： 国际经济与贸易专业   跨文化教育   问题   对策  

摘要： 随着经济全球化以及世界一体化的趋势加强,各国之间的经济贸易来往以及文化交流也越来越密切。我国高等教育的跨文化教育也显得越来越重要,而国际经济与贸易专业作为一个涉及国际性经济与贸易的专业,也需要进行跨文化教育与跨文化交流。虽然我国近年来与世界各国的文化经济交流不断加强,我国的高等学校与国外高校的合作交流也越来越频繁,但是我国高等院校中的国际经济与贸易专业的跨文化教育仍然存在很多问题。本文将对国际经济与贸易专业跨文化教育与对策进行简要地探讨。

关键词： 国际经济与贸易   教学   一体化改革  

摘要： 随着中国—东盟自由贸易区的建成、北部湾经济区建设进度的不断推进,在广西乃至全国范围内,熟练掌握东南亚语言、具有国际贸易专业技能的复合型人才紧缺。面向东盟的国际经济与贸易专业课程设置、教学模式改革需要融入大量的东盟元素。广西民族大学通过完善"3+1"培养模式,建设"理论—实验—实践"的一体化教学模式,达到教学改革的一体化目标。