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关键词： 国际贸易专业   师范生   实践教学   教学体系  

摘要： 实践教学质量直接影响了人才培养,本文针对国际经济与贸易专业师范生实践教学现存问题进行分析,在此基础上从教学目标、教学内容、教学管理、教学保障、教学评价五个方面来构建实践教学体系,以供相关院校参考。

关键词： 国际经济   国际贸易   发展趋势  

摘要： 在全球化发展迅速的时期,国家之间的经济贸易互动活动日益活跃。鉴于经济基础决定上层建筑这一众所周知的发展规律,各国在新时期日益重视经济发展,对于我国而言,增强与其他国家之间的经济贸易已然成为促进自身经济发展的必然选择。唯有这样,我国经济发展才能够顺应时代潮流,呈现健康可持续发展的态势。鉴于此,笔者通过分析当前的时代宏观发展前景,探析并研究了新形势下的国际经济与贸易发展的趋势。

关键词： 新形势   国际经济与贸易   发展趋势  

摘要： 自改革开放以来,我国的经济得到了迅速的发展,当今在新形势下,各国之间的经济与贸易越来越频繁,全球经济竞争也日趋激烈,一个国家的经济与贸易的发展状况能够体现出该国的综合实力,因此,我国要想长期稳固的在世界经济中占有一席之地,就必须了解新形势下的国际经济与贸易的发展趋势,同时结合国内经济发展状况对我国的经济与贸易发展战略进行合理调整。本文分析了新形势下国际经济与贸易的重要性以及其发展趋势。

关键词： 项目教学法   国际经济与贸易   教学   应用研究  

摘要： 项目教学法主要是围绕学生的自主性训练而开展的教学探索.本文通过对国际经济与贸易专业教学方法的研究,分析了项目教学法的教学依据和特点,阐述了项目教学法在国际经济与贸易课程中的重要性,同时也对其实际应用进行了简单的研究.

关键词： 新形势   国际经济   国际贸易   发展趋势  

摘要： 当前的国际金融形势复杂多变,而且随着经济全球化趋势的推动,我国的经济体制也已经融入进全球范围内的经济发展体系中。所谓一荣俱荣,一损俱损,全球化的经济发展趋势导致我国也必须要时刻关注国际经济与贸易的形势变化。只有对新形势下国际经济与贸易的发展趋势具有一定的了解,才可以保证我国的经济金融体制在"新常态"中不落下风。本文便首先分析了研究国际经济与贸易对我国的发展有何重要性,接着针对新形势下国际经济与贸易的发展趋势进行了比较深刻的分析,并且围绕新形势与新常态,对如何推进我国适应国际经济与贸易的发展趋势提出了一些具体的发展措施。

关键词： 国际经济与贸易专业   国际商法   双语教学   教学模式  

摘要： 《国际商法》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课,该课程从课程性质、人才培养目标和教学内容等方面来看,适合采用双语教学。但目前《国际商法》双语教学从学生、教师、教材、教学模式、考核方式等方面都存在较多问题,因此各高校在实施《国际商法》双语教学时,要根据实际情况,因材施教,从各方面进行改革,以取得良好的教学效果。

关键词： 新形势   国际经济   贸易   发展趋势  

摘要： 一个国家想要得到良好的发展,应注重采取多种有效手段,促进自身经济发展。同时,贸易作为国家发展主要渠道之一,促使其发展质量提升,有助于大幅度提升我国经济的整体发展效率。所以,有必要掌握国际经济与贸易的发展趋势,以使得我国所采取的各项经济发展手段可以更好地满足于国际经济的实际发展需求。

关键词： 国际经济贸易   发展   我国对外贸易   战略  

摘要： 在经济全球化发展的过程中国际经济贸易成为各国发展的主要形式,我国从改革开放后,在外贸发展的选择战略上就在不断的尝试和改革.当前国际经济发展仍然处于不平衡的状态,所以在选择对外贸易战略的过程中更应该谨慎.尤其是国际经济危机刚回暖的情况下,我国更应该根据当前的国际贸易发展形势和特点,选择合理的对外贸易战略.本文主要对国际经济贸易发展以及我国对外贸易战略的选择进行具体的分析.

关键词： 国际贸易专业   实践教学   模块教学  

摘要： 在分析人才市场对国际贸易专业人才的需求新变化及目前高校国际贸易专业实践教学通用弊端的基础上,对实践教学体系进行了创新设计,提出按照基础实践模块、拓展实践模块、仿真实践模块、综合实践模块以及创新实践模块来全面提高学生的实践能力,实现对国际贸易人才综合实践能力的提升。

关键词： CDIO   应用型创新人才   培养模式  

摘要： 培养应用型创新人才已经成为应用型本科院校共同追求的目标,苏州大学应用技术学院国际经济与贸易专业针对其在人才培养过程中遇到的问题,根据CDIO教育理念,进行了基于CDIO的应用型本科国贸专业创新人才培养模式的思考,提出要改变原有的教育观念,树立基于CDIO的应用型创新人才培养的新理念;同时完善专业课程体系,建立以项目为主导、知识、技能培养为一体的课程新体系;创新性地提出了以培养实践能力为本位,以对接外贸岗位需求为导向,将校内培养与校外实践结合为一体的人才培养体系,并由此提出了基于CDIO理念的"循岗导教、共建共育"的人才培养模式。