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关键词： 专业教育   创新创业教育   教育融合   广谱式”创新创业教育  

摘要： 在新文科建设与数字经济快速发展的背景下,国际经济与贸易专业教育与创新创业教育的深度融合是培养复合型人才的重要途径。通过分析专业教育与创新创业教育融合的必要性,并结合当前专业教育与创新创业教育融合过程中存在的主要问题,基于“广谱式”创新创业教育体系,提出了国际经济与贸易专业教育与创新创业教育融合的实施路径。

关键词： 新形势   国际经济与贸易   重要性   发展趋势   对策  

摘要： 国际经济与贸易作为我国经济发展的重要组成部分,其发展质量会直接影响我国经济的整体发展质量。在新形势下,相关部门应深入分析国际国内形势,明确我国国际经济与贸易的发展趋势以及在发展中所面临的挑战,有针对性地制定应对策略,提高我国国际经济与贸易的发展水平。本文分析新形势下国际经济与贸易的重要性与发展趋势,并提出新形势下国际经济与贸易的发展策略,旨在为今后开展相关研究提供参考与借鉴。

关键词： OBE理念   国际经济与贸易专业   课程思政  

摘要： 基于OBE理念,探讨国际经济与贸易专业课程思政体系的构建。OBE理念以学生为中心,遵循“反向设计、正向实施”原则,从明确的培养目标出发,依据专业课程特点,选取思政元素搭建课程体系与矩阵,实现专业知识与思政教育的深度融合。教学中采用学生中心法,激发学生积极性,促进全面发展。评价体系建设以学生自我参照等级评价为主,结合形成性与终结性、定性与定量评价,构建多元评价体系,全面衡量课程思政效果。同时,建立持续改进机制,贯穿课程设计、实施与评价全过程,确保课程思政建设动态优化。该研究为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供了理论与实践支持。

关键词： 贸易发展   国际经济   贸易模式   跨境电商   国际规则  

摘要： 在跨境电商发展特别迅猛的时代大背景之下,国际经济与贸易正经历着前所未有的变革和挑战。跨境电商作为连接全球市场的重要桥梁,不仅加速了商品和服务的快速流通,也深刻改变了传统的贸易模式,然而这一发展进程并非一帆风顺的,国际规则适配滞后、物流网络稳定性不足、税收政策调整冲击以及汇率波动风险等问题正日益凸显,对跨境电商的可持续发展构成了十分严峻的挑战。本文旨在深入剖析这些发展过程中的困境,探索国际经济与贸易在跨境电商时代的具体发展路径,为行业参与者提供具有针对性的战略指引,共同推动全球贸易实现繁荣与发展。

关键词： 国际经济与贸易   一流专业建设   评价体系构建   西部高校  

摘要： 在我国“一带一路”倡议背景下,西部地区高校承担更多国际经济与贸易人才培养的责任,但这些地区由于地理位置、经济发展水平以及教育资源分配等因素的制约,其国际经济与贸易专业建设和人才培养面临师资力量不足、课程建设与平台建设落后等诸多问题。基于此,研究基于建构主义教学理论,结合我国西部地区高校教学、教育和专业建设现状,聚焦探索西部地区高校国际经济与贸易一流专业建设的目标评价和量化方法,并重点研究了师资队伍建设、课程建设与教学改革、教学平台建设和学生发展促进等关键领域的评价分析。进一步,选取三所西部高校进行案例分析,针对这些高校国际经济与贸易一流专业建设进行了全面评价,揭示了其现状、成就与不足。最后,基于评价结果,提出了针对性的结论与对策,以期为西部高校一流专业建设成效评估和持续完善提供有价值的参考与指导。

关键词： 数字技术赋能   产教融合   作用机制  

摘要： 探讨数字技术赋能国际经济与贸易专业产教融合的机遇与挑战,分析其作用机制,并从建立有效的产教融合合作机制、构建科学的产教融合评价体系、加强实训基地建设以及提高教师数字化能力等方面提出相应对策。

关键词： 职业本科   1+X”证书制度   实践探索  

摘要： “1+X”证书制度把学校教育与企业评价相结合,使职业本科院校的人才培养更好地满足行业企业的职业岗位需求,是职业教育发展的重要举措。本文以广州科技职业技术大学国际经济与贸易专业为例,实践探索在推进“1+X”证书试点工作中的举措,提出在“1+X”证书的推进过程中,存在的“X”证书种类有限、师资培训不足和校企开发课程资源不够等问题。提出常态化为专业教师师资培训和企业轮训、探索多样化“X”证书,满足不同职业岗位需求、进一步深化产教融合协同育人的建议,以期为职业本科院校提供参考。

关键词： 非英语国家   就业竞争力   国际贸易理论   国外客户   国际结算   国际贸易实务   专业知识技能   商务谈判  

摘要： 国际经济与贸易专业作为培养国际化经贸人才的重要途径,其毕业生的就业状况受到广泛关注。通过研究国际经济与贸易专业学生就业现状及就业能力提升策略,对于提高高校国际经济与贸易专业人才培养水平,提升该专业毕业生的就业竞争力具有重要意义。国际经济与贸易专业学生就业能力要素专业知识技能。掌握国际贸易理论、国际贸易实务、国际商法、国际结算、外贸函电等核心课程知识,能够熟练运用贸易术语进行商务谈判,熟悉进出口业务流程,具备报关、报检、制单结汇等实际操作能力。外语能力。具备流利的英语听说读写能力,能够与国外客户进行顺畅的沟通交流。同时,随着与非英语国家贸易往来的增加,掌握第二外语将为学生增加就业竞争力。

关键词： 数字贸易   国际经济与贸易   人才培养   校企协同育人  

摘要： 在数字经济与贸易数字化转型的双重驱动下,我国数字贸易规模持续扩大,对具备数字技术应用能力与国际贸易实务经验的复合型人才需求激增。然而,当前我国高校国贸专业人才培养体系存在显著滞后性,主要表现为:培养目标与数字贸易新业态需求错位,课程体系未能有效融合数字贸易规则、跨境电商运营等前沿内容;实践教学平台建设滞后,虚拟仿真系统更新缓慢且校企合作目标短期性;师资队伍普遍缺乏数字贸易实务经验,教学内容与行业动态脱节。针对上述困境,文章提出构建“理论根基+数字技术+平台操作”三位一体的培养模式,通过优化课程体系、强化校企协同育人、推进师资数字化转型等路径,着力培养适应数字贸易发展需求的复合型人才,助力我国外贸高质量发展。

关键词： 国际经济与贸易   贸易成本   母国市场效应   异质性随机前沿引力模型   中美大市场   比较优势  

摘要： 为了从贸易成本视角下研究中国与美国的大市场效应及其差异,借助母国市场效应工具,研究提出,国家经济规模与出口之间存在倒U型关系、企业异质性的双向空间排序效应、比较优势与大市场效应驱动出口的主导性等假说。利用2001—2021年中国和美国分别向世界125个贸易伙伴双边贸易数据,借助异质性随机前沿引力模型,研究发现,在剔除贸易非效率项的影响下,美国的大市场效应驱动了进口扩大,而我国并未显著地取得任何类型的大市场效应,出口的扩大来自偏向资本要素的比较优势。通过分位数回归,研究发现,特朗普政府发动的中美贸易加征关税行为,将美国大市场驱动的进口效应扭转为出口效应,且出口效率得到加强,而中国转向了规模较低或效率较低商品的出口,以上均构成了未来中美参与国际分工的差异化路径,缓解了彼此的贸易摩擦。研究表明,中美均为全球化的受益者,二者在资本品和中间品进出口上形成产业链合作关系,仅在消费品上构成竞争关系。研究建议,加强对内监管与对外协调能力、防范经济波动性风险、持续扩大多元化贸易伙伴与出口,重视中小企业地方化和多样化。