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关键词： 机械   设计制造   自动化发展  

摘要： 在科学技术快速发展的前提下,我国传统工业中的落后操作技术逐渐被机械制动器生产技术所取代,但是,机械工程中仍然存在着一系列影响企业生产效率的问题,导致制造自动化程度低,面对这种现象,为了能够提高制造与自动化水平,促进企业的健康可持续发展,就必须加大对机械工程、制造与自动化的研究力度。鉴于此,本文就机械设计制造及其自动化的提升路径展开探讨,以期为相关工作起到参考作用。

关键词： 机械设计制造   自动化   发展方向  

摘要： 在现代科技高速发展过程中,机械制造行业必须不断强化自身科技水平,科学应用现代科技,确保能够对企业发展的可持续性进行有效保障,使机械制造企业能够高度满足现代行业发展需求,确保现代工业生产能够更为高效的应用机械设备,为我国现代经济水平的全面提升创造良好条件。

关键词： 机械设计制造   自动化   技术核心  

摘要： 随着市场经济的迅猛发展,机械制造行业中的技术核心力度不断增强,为日后发展奠定一个坚实的基础。现阶段,对于机械加工制造行业而言,自动化技术得到了极为广泛的应用,且在实际生产制造过程中发挥着不可或缺的作用。从技术研发的角度来说,自动化设备是关注的重点,而且相关设备已经在一些工程项目中得到应用,并取得理想的效果。虽然机械设计制造及其自动化技术发展迅速,然而有些难点并未攻克,为了保证技术更加的成熟,必须要加大研发力度,确保其能够在经济建设中发挥出更大的价值。

关键词： 机械设计制造   智能化技术   自动化   人工智能   计算机技术  

摘要： 我国科学技术在改革开放后取得了较大进步,其中人工智能技术成为广泛应用的新型技术;人工智能技术将仿人类思维、意识的智能技术运用在各项机械产品中,使其具备自主学习、判断、计算、适应等能力,更好地服务人民与社会。机械设计制造业对国民经济具有促进作用,传统人工生产方式及模式已不再适用,未来需要通过人工智能技术提高机械设备的生产效率及质量,以此推动国民经济的大力发展。本文阐述了人工智能、机械设计制造及其自动化及其作用,从机械设计、制造、信息处理等方面分析人工智能在机械设计制造及其自动化中的应用。

关键词： 自动化   机械设计   发展方向  

摘要： 在当前经济社会发展的背景下,大力促进发展机械自动化科技是一个势在必行的发展趋势,这个趋势也符合中国的国情和当前时代前进的需求。自动化技术的发展,会为很多行业带来便利,包括农业,工业,以及智能化等各个方面。现如今机械设计制造行业飞速发展,机械自动化是一个放诸各个行业都有用的技术,其影响着许多行业的发展方向,也是大学生选择专业时首选之一。机械自动化的发展是国家现代化发展的需要,符合可持续发展和资源利用战略。机械自动化仍然需要采用先进的技术手段,不断完善和发展体系。我们要在机械制造过程中采用先进技术,将之广泛运用于产品的结构和运行中,使控制系统更加全面科学。

关键词： 3+2”模式   职业本科   课程体系  

摘要： 文章分析职业本科课程体系的研究现状与意义,提出“定位高、目标准、基础牢”的“3+2”模式职业本科课程体系开发思路。以机械设计制造及其自动化专业为例,由智能制造企业调研,确定目标岗位技术工程师,分析岗位能力明确培养目标,基于“平台+模块”开发课程体系,实践效果较好。

关键词： 智能机械设计   制造自动化   自动化技术  

摘要： 随着现代化智能制造时代到来,先进的技术为我国经济与社会发展提供了有力支持。要保持及提高我国在国际上的地位、形成更强的综合国力,就要使工业技术更好地向现代化发展。作为这一领域具有关键价值的构成部分,智能机械设计制造自动化受到了更多的关注,它包含信息技术、自动化技术及机械电路设计等内容,这些先进的技术在一定程度上代表着我国工业现代化水平,并在今后的工业发展中发挥着极其重要的影响作用。文章首先对机械设计制造的智能化、自动化发展现状进行研究,找出目前存在的主要问题,并在此基础上分析它在未来的发展态势,以此为行业发展提供帮助。

关键词： 机械设计制造及其自动化   人才培养   课程思政  

摘要： 在OBE理念下,结合“厚基础、宽口径、有专长、强应用”的人才培养宗旨和立德树人的育人目标,以机械设计制造及其自动化专业为例,分析了专业人才培养体系及课程思政的现状,提出以课堂教学及各实践、实训环节为切入点,对各课程环节进行统一设计与布局,做好顶层设计。将学科基础及专业课课程思政教育“润物无声”地融入机械设计制造及其自动化专业的各教学环节,专业教学与思政课程教育形成同向同行的协同效应,实现“三全育人”。

关键词： 新工科   OBE理念   实践教学体系   机械设计制造及其自动化  

摘要： 以机械设计制造及其自动化专业为例,在新工科研究背景下构建专业实践教学体系,形成“金字塔”结构培养模式,即一个目标、两项驱动、三种能力和四类实施模块;以OBE教学理念开展实践教学,在实施过程中依据学生毕业要求制订实践环节教学目标;依据教学目标,对接产业需求,设计实践教学内容;依据教学内容改革实践教学方式;依据学生能力的获得多渠道进行教学评价;依据评价结果进行持续改进,以确保学生工程实践能力的习得。

关键词： 教学改革   新工科   地方高校   人才培养   产教融合  

摘要： 本文以面向新工科的机械设计制造及其自动化专业人才培养体系构建为目标,以辽宁科技大学机械设计制造及其自动化专业为例,针对地方高校在培养新时代机械专业人才所进行的教学体系改革实践探索做出思考与总结,并对教学体系、产教融合、校企合作等实际问题提出了一些看法和对策,以期在“新工科”背景下在高校专业层面为国家建设“中国制造2025”等做出应有贡献,实现培养具有国际视野和创新能力的应用型高级专门人才的育人目标。